[实用新型]一种教学用滚动摩擦力对比模型

权利要求书

1.一种教学用滚动摩擦力对比模型，包括第一滚台(1)和滚动底片(15)，其特征在于：所述第一滚台(1)的右端通过旋转轴(2)与第二滚台(3)相连接，且第二滚台(3)的上侧固定有护边(4)，所述第二滚台(3)的右端连接有第三滚台(5)，且第三滚台(5)的右端设置有缓冲片(6)，所述缓冲片(6)的内侧固定有挡板(7)，所述第一滚台(1)的下侧连接有伸缩杆(8)，且伸缩杆(8)的下端固定有主体(9)，所述主体(9)的两侧安装有储物盒(10)，且储物盒(10)的前侧设置有把手(11)和名牌(12)，所述名牌(12)的下侧设置有把手(11)，所述缓冲片(6)的下侧设置有收储槽(13)，且收储槽(13)的右侧安装有滑板(14)，所述滚动底片(15)的外侧设置有储物盒(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用滚动摩擦力对比模型，其特征在于：所述第一滚台(1)、第二滚台(3)和第三滚台(5)均设置有两组，且第一滚台(1)的前端下侧为通槽结构，第三滚台(5)与主体(9)为固定连接，并且第一滚台(1)与第二滚台(3)以及第二滚台(3)与第三滚台(5)之间均通过旋转轴(2)构成旋转结构。

3.根据权利要求1所述的一种教学用滚动摩擦力对比模型，其特征在于：所述伸缩杆(8)与第一滚台(1)和主体(9)之间均为活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种教学用滚动摩擦力对比模型，其特征在于：所述储物盒(10)设置有八个，且储物盒(10)内的滚动底片(15)的种类各不相同。

5.根据权利要求1所述的一种教学用滚动摩擦力对比模型，其特征在于：所述收储槽(13)和滑板(14)均设置有两个，且收储槽(13)和滑板(14)一一对应，并且滑板(14)与主体(9)为滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种教学用滚动摩擦力对比模型，其特征在于：所述滚动底片(15)包括底片卷芯(1501)和底片主体(1502)，底片主体(1502)卷绕在底片卷芯(1501)上，且底片主体(1502)的长度大于第一滚台(1)、第二滚台(3)和第三滚台(5)的长度之和。