[实用新型]一种用于英语教学的便携式教具装置

说明书

本实用新型公开了一种用于英语教学的便携式教具装置，包括置物箱、第一展示板、第二展示板、第三展示板、第一伸缩杆和划线器；置物箱内能够放置有第一展示板、第二展示板、第三展示板和划线器，置物箱的底部固定连接第一伸缩杆；第一展示板的前表面设置有按钮，第一展示板的下表面与第一伸缩杆螺纹连接，第一展示板能够通过配合滑动可拆卸连接第二展示板和第三展示板，第一展示板分别与第二展示板或第三展示板通过配合滑动可拆卸连接，第二展示板与划线器通过螺纹可拆卸连接，第三展示板上设置有四线格。与现有技术相比，本实用新型的有益效果是结构简单，便于携带，有效的避免教具的丢失；提高课堂学习气氛，提高授课的效率和教学质量。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种用于英语教学的便携式教具装置。

背景技术

因为各方面综合的因素，导致刚步入大学的大学生的英语存在很大的差距，特别是在英语口语和听力方面，北上广等一线城市和沿海城市的孩子的英文的口语和听力明显高于中部和西部地区的孩子。而听是说的前提，学生们只有先听正确的发音，才能尝试着说出单词和语句的正确的读音。而音标是所有单词读音的基础，只有正确的掌握所有音标的正确读音，并且能够迅速辨别近似音标，学生们才能快速有效的提高英语听力，纠正英语口语。针对英语专业的学生，不仅需要掌握听和说，而且还要能够根据单词读音写出单词正确的音标。

在传统的教学中，英语教师教授音标时，需要携带很多的教具，例如划线器，教学卡等，以便从不同的方面纠正学生对音标的发音，提高辨别近似音标的能力，培养学生正确发音的习惯。但是教师携带大量的教具，一方面增加了教师的工作量，而且还容易造成教具的丢失，同时也没有关于教授音标的教具，教师教授音标时均需在黑板上书写，或者借助多媒体展示，但是前者浪费时间，后者枯燥，很容易造成学生上课不注意听讲。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，针对现有英语音标教授过程中存在的上述问题，提供一种用于英语教学的便携式教具装置，这种装置不仅便于携带，而且主要是针对英语音标的教学，将学与考联合起来，增加课堂上的趣味性，同时给学生带来紧迫感，逼迫学生上课时认真听讲，认真的练习发音。

为了实现上述目的，本申请采用的技术方案为：一种用于英语教学的便携式教具装置，包括置物箱、第一展示板、第二展示板、第三展示板、第一伸缩杆和划线器；

所述置物箱为中空的长方体结构，所述置物箱顶部通过卡扣可拆卸连接有箱盖，所述置物箱的底板上固定设置有第一伸缩杆，所述置物箱侧板的外表面设置有置物袋；

所述第一展示板的前表面设置有按钮，所述第一展示板的上表面设置有麦克风和开关，所述第一展示板的下表面与第一伸缩杆通过螺纹可拆卸连接，所述第一展示板的左侧面和右侧面分别从上向下开设有滑槽，所述第一展示板的两个滑槽内能够分别各配合滑动可拆卸连接第二展示板和第三展示板，所述第一展示板的背面设置有控制器，

所述第二展示板上表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块能够与划线器通过螺纹可拆卸连接，所述第二展示板的前表面的下侧开设有与第一滑槽相互平行的第二滑槽，所述第二滑槽能够与划线器滑动连接；

所述第三展示板的前表面上设置有四线格，所述四线格上设置有英式音标或美式音标；

所述第一展示板、第二展示板、第三展示板和划线器也均能够放置在置物箱内。

进一步的，所述划线器包括第二伸缩杆和与马克笔，所述第二伸缩杆底端设置有第二滑块，所述第二滑块能够在第二滑槽内配合滑动，所述第二伸缩杆的底端与第一滑块通过螺纹可拆卸连接，所述第二伸缩杆从上到下依次开设有四个通孔，四个所述通孔等间距水平设置，所述第二伸缩杆上设置有四个圆桶，所述圆桶与通孔相连通，所述圆桶上设置有不锈钢喉箍，所述马克笔能够放置在圆桶和通孔内并通过不锈钢喉箍固定。

进一步的，所述按钮数量为48个，每一个所述按钮对应一个音标。