[实用新型]一种高等数学模型拼架

说明书

技术领域

本实用新型属于数学教学用具技术领域，具体涉及一种高等数学模型拼架。

背景技术

教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用，不论哪个科目，都可以有一定的教具作为辅助工具,教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率。

但是目前市场上的数学模型拼架不完善，组合形式固定单一，设置的拼架不能组合成复杂的几何模型，展示不便捷，不便于学生从不同角度观测组装完成的模型。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高等数学模型拼架，以解决上述背景技术中提出的组合形式固定单一，设置的拼架不能组合成复杂的几何模型，展示不便捷，不便于学生从不同角度观测组装完成的模型的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学模型拼架，包括空心塑料球、铝拼架杆和底座，所述空心塑料球的外侧设置有胶接层，所述胶接层的外侧设置有磁铁外球，且空心塑料球与磁铁外球通过胶接层固定连接，所述磁铁外球上开设有竖滑槽，所述竖滑槽的内部安装有第一内球，所述第一内球远离胶接层的一侧设置有第一外球，且第一内球与第一外球通过铝杆固定连接，所述竖滑槽垂直方向设置有横滑槽，所述横滑槽的内部设置有第二内球，所述第二内球远离胶接层的一侧设置有第二外球，且第二内球与第二外球通过铝杆固定连接，所述铝拼架杆的两端均设置有铁块，所述铁块上开设有卡孔，所述卡孔的内侧安装有橡胶垫圈，所述底座的中间部位设置有转轴，所述转轴的顶端设置有拼架固定盒，所述拼架固定盒的内侧设置有泡沫层。

优选的，所述卡孔的截面形状与第二外球和第一外球的截面形状相匹配。

优选的，所述横滑槽和竖滑槽的直径均小于第一内球和第二内球的直径。

优选的，所述铝拼架杆的外表壁上设置有凹纹槽。

优选的，所述底座的底端设置有吸盘。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型设置了横滑槽和竖滑槽，通过设置的横滑槽和竖滑槽使第一外球和第二外球上连接的卡合铝拼架杆能在滑槽上滑动，使铝拼架杆和磁铁外球能够随意组装成数学几何模型，便于教学中实物展示几何构造。

（2）本实用新型设置了底座，通过底座上固定的拼架固定盒内设置的泡沫层，便于组合好的数学几何模型插放固定在拼架固定盒上，不需教学者用手抓握，且通过底座上的转轴便于模型拼架转动角度，方便学生从不同角度观察。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的外观图；

图3为本实用新型铝拼架杆的结构示意图；

图4为本实用新型铝拼架杆的侧视图；

图5为本实用新型底座的结构示意图；

图6为本实用新型底座的仰视图；

图中：1-磁铁外球、2-横滑槽、3-竖滑槽、4-第一外球、5-第一内球、6-空心塑料球、7-胶接层、8-第二内球、9-第二外球、10-铝拼架杆、11-铁块、12-卡孔、13-橡胶垫圈、14-底座、15-转轴、16-拼架固定盒、17-泡沫层。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。