[实用新型]一种物理加速度实验用支撑板

说明书

本实用新型公开了一种物理加速度实验用支撑板，包括水平板、连接轴和实验平板，所述水平板的下方安装有滚轮，且滚轮的内侧设置有转动块，所述转动块的下方安装有支架，且支架的下方固定有防滑胶垫，所述转动块的内侧设置有扣板，所述水平板的内部贯穿有螺杆，且水平板的上方设置有弹簧，弹簧的右侧安装有挡板，所述连接轴的外壁设置有钢珠，且连接轴位于挡板的右侧，所述钢珠的外侧安装有环套，所述实验平板的表面设置有槽轨，且实验平板位于环套的右侧，所述实验平板的右侧安装有连接杆，且实验平板的下方设置有撑板。该物理加速度实验用支撑板集多块板于一体，可进行对比实验，且可对物体的运动轨迹进行控制。

技术领域

本实用新型涉及物理实验设备技术领域，具体为一种物理加速度实验用支撑板。

背景技术

物理实验包括很多种，加速度的测量只是其中之一，在初高中的物理学习中有关加速度的实验非常常见，现在也被列为实操考试范围，在物理学上，加速度是物理学中的一个物理量，是用来描述速度的一个变化量，加速度的测量实验需要在平面上进行。然而现有的加速度实验用支撑板多为单一平板，在一些教学资源有限的学校，有的直接用书桌来进行实验，这样的实验操作只能进行学科实验，在教学中是由老师进行演示，但是学生不好直接感受到实验变量，如物体运动时的行驶速度变化，不能对实验结果进行很好的展示，也不方便做比较实验，实验变量控制不够方便，物体运动轨迹不可控，如果调整不好，物体容易滑出，为此，我们提出一种集多块板于一体、可进行对比实验且物体运动轨迹可控的支撑板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物理加速度实验用支撑板，以解决上述背景技术中提出的现有的加速度实验用支撑板多为单一平板，学生不好直接感受到实验变量，如物体运动时的初速度变化，不能对实验结果进行很好的展示，也不方便做比较实验，实验变量控制不够方便，物体运动轨迹不可控的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理加速度实验用支撑板，包括水平板、连接轴和实验平板，所述水平板的下方安装有滚轮，且滚轮的内侧设置有转动块，所述转动块的下方安装有支架，且支架的下方固定有防滑胶垫，所述转动块的内侧设置有扣板，所述水平板的内部贯穿有螺杆，且水平板的上方设置有弹簧，弹簧的右侧安装有挡板，所述连接轴的外壁设置有钢珠，且连接轴位于挡板的右侧，所述钢珠的外侧安装有环套，所述实验平板的表面设置有槽轨，且实验平板位于环套的右侧，所述实验平板的右侧安装有连接杆，且实验平板的下方设置有撑板，所述撑板的下方安装有支板，且撑板的右侧设置有调节架。

优选的，所述支架与扣板之间尺寸相吻合，且支架的侧面拉开呈“人”字形。

优选的，所述螺杆与水平板之间为螺纹连接，且螺杆之间相互平行。

优选的，所述环套与钢珠之间表面相贴合，且连接轴的中轴线与环套的中轴线重合。

优选的，所述槽轨之间关于实验平板的竖直中心线对称，且实验平板并排设置有3个。

优选的，所述连接杆通过调节架与水平板构成升降结构，且升降范围为0-30cm。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该物理加速度实验用支撑板集多块板于一体，可进行对比实验，且可对物体的运动轨迹进行控制，其中支架可以收入到扣板中，支架对支撑板进行支撑固定，使支撑板能够放置平稳，进行物理实验，螺杆的左右伸出长度可以进行调节，螺杆对支撑板的放置提供水平支撑，使支撑板能够悬空放置，不一定需要放置在水平的桌面上，对放置位置的要求不高，方便教学使用，槽轨为实验小车提供轨道，对小车的行驶方向进行限定，避免小车行迹歪斜，影响实验结果，实验平板可以分别做加速度实验，进行对比实验，学生可以明显感受到实验变量的变化对实验结果的影响，提高教学质量，环套与连接轴之间可以进行转动，使实验平板的倾角变化过程灵活可靠，调节架控制实验平板一端的抬起高度，通过改变实验平板的倾角使实验小车获得不一样的行驶速度，使实验结果更加准确。

附图说明