[发明专利]用于内容丰富且用于教导阅读并实现理解的系统和方法

说明书

一种丰富文本的方法包括接收文本文件并且将所接收到的文本文件解析成各自具有短语类型的逻辑短语。所述逻辑短语基于它们相应的短语类型被处理。第一处理步骤确定是将每个逻辑短语作为一个整体还是分批地进行处理，并且还根据预定义逻辑来标识、拆分或者组合短语以确定每个逻辑短语的上下文含义。附加处理步骤确定所述逻辑短语中的每个单词的上下文词性并且标识属于所述单词和所述逻辑短语中的每一个的丰富内容。所述单词和逻辑短语与分别属于其的所述丰富内容相关联并进行存储，使得当与此相关联的所述单词或逻辑短语由用户在用户计算设备上选择时所述丰富内容可渲染在所述用户计算设备上。

相关申请的交叉引用

本申请要求2016年3月8日提交的标题为“SYSTEM ANDMETHOD FOR CONTENTENRICHMENT AND FOR TEACHINGREADING AND ENABLING COMPREHENSION(用于内容丰富且用于教导阅读并实现理解的系统和方法)”的美国临时专利申请序号62/305,258的权益，其通过引用整体地并入在本文中。

技术领域

本发明涉及内容丰富和辅助阅读的领域。

背景技术

计算机辅助阅读技术已彻底改变了如何教导孩子阅读。然而，这些技术往往限于仅大声说出单词或提供定义。此外，这些技术缺乏为读者提供更全面的体验，以便在上下文中更好地实现对单词和短语的领会和理解。这些孩子可能是有学习障碍的孩子、没有学习障碍的孩子或属于英语不是所说的主要语言的国家的孩子。

孩子在阅读时常常具有以下挑战中的一个或多个：

·理解单词或短语

·发单词或短语的音

·使单词、主语、宾语或短语意指什么可视化或者成像

·大声倾听特定声音或音频实际上听起来像什么

例如，理解对于孩子来说是一项巨大挑战。好读者不一定能理解他/她正在阅读的所有内容。父母和老师假定孩子能够理解他们阅读的一切。然而，相当可能的是，未很好地领会正在或者已被阅读的东西的相当一部分。在阅读的活动期间，孩子可能必须定期地执行各种任务以便提高他们的理解力。这可能要求他们搜索词典或者询问父母、监护人或老师以提供单词或短语的含义或者提供单词的正确发音。同样地，孩子可能需要帮忙使单词或短语可视化并且可以求助于搜索图像储存库或者为了它们让某人搜索图像储存库。此外，孩子可能需要帮忙理解某个动作或活动看起来像、意指或者听起来像什么。

所有以上任务都中断孩子的主要活动，即阅读并且可引起疲劳，从而导致孩子失去兴趣。相当大量的时间也可能失去或者花费在执行这些其它任务上。附加地，另一重要挑战是父母或监护人可能没有资金、知识或时间来帮助读者。

本背景技术被提供来引入下面的发明内容和具体实施方式的简要上下文。本背景技术不旨在帮助确定所要求保护的主题的范围，也不被视为将所要求保护的主题限于解决上面呈现的任何或所有缺点或问题的实施方式。

发明内容

根据本原理的系统和方法可以数个方式满足上面所指出的需要。特别地，根据本原理的系统和方法提供方便的方式来帮助读者获得关于他们正在阅读和当他们正在阅读时的文本和短语的信息，而不必离开或者显著地破坏他的/她的阅读活动。在某些实施方式中，系统和方法使用对用户来说可能非常有趣且有吸引力的多媒体技术来提供这种信息。

在某些实施例中，本发明的优点可以包括下列中的一个或多个：可以给学习阅读的孩子和其它用户提供显著更丰富的学习体验，提高阅读、学习的速度，提高理解力，增强阅读、学习的乐趣并且使阅读变得不太艰巨；使孩子成为独立读者和学习者；提供在不必离开阅读活动的情况下学习单词或短语的主要方面的一站式地方。本发明对于其父母或监护人缺乏帮助孩子的时间、知识或资金的孩子而言特别有用，从而试图为所有早期读者提供公平的竞争环境。