[发明专利]一种小学数学教学用教学板

权利要求书

1.一种小学数学教学用教学板，包括教学板本体(1)，其特征在于，所述教学板本体(1)的正面等距离纵向开设有多条第三滑槽(10)，所述教学板本体(1)的正面等距离横向开设有多条第二滑槽(8)，所述第三滑槽(10)与第二滑槽(8)之间相互垂直设置，两条相邻的所述第三滑槽(10)之间开设有多条第一滑槽(7)，且所述第一滑槽(7)的两端与两条相邻的第二滑槽(8)连接，所述第一滑槽(7)、第二滑槽(8)和第三滑槽(10)之间相互连通，在所述第二滑槽(8)上等距离开设有多个限位槽(9)，所述限位槽(9)位于两条相邻的第三滑槽(10)之间，所述第三滑槽(10)的下方教学板本体(1)上开设有收集槽(5)，所述收集槽(5)内部设有多个固定块(4)，所述固定块(4)靠近教学板本体(1)的一侧连接有磁铁块(11)，所述固定块(4)的另一侧设有教学装置，所述教学板本体(1)背面收集槽(5)与限位槽(9)相对应的位置上均设有连接铁块(14)，所述固定块(4)通过磁铁块(11)吸附在收集槽(5)内。

2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用教学板，其特征在于，所述教学装置包括数字盘(3)，所述数字盘(3)靠近固定块(4)的一侧垂直连接有螺杆(12)，所述固定块(4)上开设有与螺杆(12)相匹配的螺孔(13)，所述螺杆(12)与螺孔(13)之间通过螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用教学板，其特征在于，所述第一滑槽(7)、第二滑槽(8)和第三滑槽(10)均呈T型设置。

4.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用教学板，其特征在于，所述固定块(4)分别在第一滑槽(7)、第二滑槽(8)、第三滑槽(10)和限位槽(9)内滑动。

5.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用教学板，其特征在于，所述限位槽(9)呈圆形设置，且所述固定块(4)的外径大于限位槽(9)的内径。

6.根据权利要求1所述的一种小学数学教学用教学板，其特征在于，所述教学板本体(1)的顶部两端均连接有两个悬挂块(2)，所述悬挂块(2)上均开设有安装孔(6)。

7.根据权利要求2所述的一种小学数学教学用教学板，其特征在于，多个所述数字盘(3)上数字均不相同。