[发明专利]一种语言教学用多媒体电教台

说明书

本发明公开了一种语言教学用多媒体电教台，底座的底部设有升降控制驱动件，滑盖一和/或滑盖二的端部设有防撞缓冲组件，滑盖一或者滑盖二与教台本体之间设有电源控制组件，当滑盖一或滑盖二滑动打开到位后，电源控制组件实现多媒体电教台与电源的导电连接。本发明的电教台结构简单，使用方便，设置了升降控制驱动件，可对电教台的高度进行调整，便于适应不同身高老师的使用舒适性，本发明设置了防撞缓冲组件，可有效的提高滑盖闭合时的振动响声，相比于简单的橡胶条，可保证使用寿命，防止普通橡胶条的老化现象，本发明的电源控制组件可以在滑盖闭合后与电源线自动断开，防止了电气件漏电的危险，保证安全，具有很好的保护效果。

技术领域

本发明涉及一种语言教学用多媒体电教台，属于多媒体教学设备技术领域。

背景技术

目前，随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，这是目前国内刚开始起步的领域，也是一个大有可为的领域，学校的教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容，而且学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容。学生还可以通过多媒体进行自学, 自考等。教学领域是最适合用多媒体进行辅助教学领域。

而对于语言教学而言，其采用多媒体更加能够提高语言的学习效率和语言教学质量，多媒体语言教学一般采用多媒体电教台进行教学，有效地缩短语言教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意，方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，使语言教学授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了语言教学教学效率。

目前的语言教学电教台一般是固定设置在教室讲台上，需要使用时打开滑盖即可，但是，由于老师的身高不同，教学使用起来十分不便，而且，电教台的电源如果一直连接，由于学生爱动好奇心强，老师不在，尤其是如果有漏电发生时，很容易发生事故，此外，滑盖在滑闭时，很容易产生很大的振动与响声，不仅影响教学，而且很容易导致内部器件坏裂，影响使用寿命。

本发明针对以上问题，提供一种语言教学用多媒体电教台，提高电教台的质量与性能，保证安全性的同时，提高教学效果。

发明内容

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种语言教学用多媒体电教台，其包括教台本体、底座、升降控制驱动件、滑盖一、滑盖二、防撞缓冲组件和电源控制组件，所述教台本体的底部设置有底座，所述教台本体的上端设置有滑盖一和滑盖二，其特征在于，所述底座的底部设置有所述升降控制驱动件，所述滑盖一和/或滑盖二的端部设置有防撞缓冲组件，所述滑盖一或者滑盖二与所述教台本体之间还设置有所述电源控制组件，当所述滑盖一或滑盖二滑动打开到位后，所述电源控制组件实现多媒体电教台与电源的导电连接。

进一步，作为优选，所述防撞缓冲组件包括弹性座一、弹性座二、弹性柱、弹性支撑片组件和弹簧片组件，其中，所述弹性座一的中心和弹性座二的中心之间设置有所述弹性柱，所述弹性柱与所述弹性座一之间、所述弹性柱与所述弹性座二之间均设置有所述弹性支撑片组件，所述弹性座一的外端部和弹性座二的外端部之间设置有所述弹簧片组件。

进一步，作为优选，所述弹性支撑片组件包括支撑片一、辅助主片、辅助副片和支撑片二，其中，所述支撑片一的一端固定在所述弹性柱的径向槽内，所述支撑片一的另一端固定在所述弹性座一的内端部，所述支撑片二的一端固定在所述弹性柱的径向槽内，所述支撑片二的另一端固定在所述弹性座二的内端部，所述支撑片一和所述支撑片二之间还设置有所述辅助主片和辅助副片。

进一步，作为优选，所述弹簧片组件包括连接杆一、连接环、端盖、连接杆二和主座，所述主座的两端设置有所述端盖，所述主座内的内部两端均设置有弹簧，两个弹簧之间采用所述连接杆二连接在一起，所述弹簧的靠近端盖的一端设置有连接杆一，所述连接杆一的端部固定在所述弹性座一或者弹性座二上，两个平行设置的连接杆一之间采用所述连接环连接在一起。