[发明专利]一种基于学习计划的闯关式互动课程系统

说明书

本发明公开了一种基于学习计划的闯关式互动课程系统，包括计划设置模块、闯关学习模块、视频学习模块、复习模块和考核模块，其特征在于，所述的计划设置模块包括日历计划表，计划表中包括新课程学习内容和已学课程内容；所述计划设置模块用于规划和记录用户的学习进程。所述闯关学习模块设置多种学习模式，每一种模式均对应课程的章节，按章节顺序学习；所述的视频学习模块，包括供系统调取的学习视频，对语言点和知识点进行梳理；所述的复习模块按照艾宾浩斯遗忘曲线设置四次复习。本发明是一种目标性和系统性明确，实现用户有的放矢、保质保量的学习语言的基于学习计划的闯关式互动课程系统。

技术领域

本发明涉及互动学习系统，尤其涉及一种基于学习计划的闯关式互动课程系统。

背景技术

随着我国经济能力的日益发展，社会对教育工作提出了更高标准的要求。课程系统是教育应用的重要应用领域这一。相关手机软件(或称APP)能够让使用者更少受到授课时间和地点的限制，以更灵活的方式学习知识。互联网的的高度普及带来信息大爆炸，在线学习已成为势不可挡的趋势。随着国际交流日益加强，本国人学好外语、外国人学好中文的需求越来越强，语言学习的重要性与日俱增，全球都对语言人才有广泛的需求。在此背景之下，在线语言学习成为大势所趋。

总的来说，现有的互动学习课程系统主要仍存在以下缺陷：1、缺乏系统性：用户所接触的课程内容难度参差不齐、知识点较为零散，即便按难度做了分级，也不能保证用户每一课都达到了相应的学习目标。2、缺乏计划性：用户用于学习语言的时间较为随机，或是学习内容浅尝辄止，或是没有及时巩固复习。3、缺乏目标性：学习部分和考核部分常常分离，考核往往背离学习目标，不能体现学习成果。4、缺乏多样性：现有课程系统依然存在课件形式单一化的问题。该方案基于固定格式和显示次序的页面模板文件来制作课件，课件开发者仅能够对模板文件中的素材进行极为有限的调整，因此只实现了课件内容的自由更改，无法从整体上实现对课件的灵活设计。

发明内容

本发明是一种目标性和系统性明确，可以实现用户有的放矢、保质保量的学习语言的基于学习计划的闯关式互动课程系统。

本发明的技术方案是：一种基于学习计划的闯关式互动课程系统，包括计划设置模块、闯关学习模块、视频学习模块、复习模块和考核模块，其特征在于，所述的计划设置模块包括日历计划表，计划表中包括新课程学习内容和已学课程内容；所述计划设置模块用于规划和记录用户的学习进程。所述闯关学习模块设置多种学习模式，每一种模式均对应课程的章节，按章节顺序学习；所述的视频学习模块，包括供系统调取的学习视频，对语言点和知识点进行梳理；所述的复习模块按照艾宾浩斯遗忘曲线设置四次复习；所述的考核模块对应课程的章节，按章节顺序考核。

优选地，所述计划设置模块用以规划学习计划和复习计划，计划设置模块设置“普通”、“精英”和“大师”三个级别，难度逐渐递增；所述计划设置模块中包括日历时间设置子模块，用于确定学习时间段和复习时间段；所述计划设置模块中包括钻石奖励子模块，奖励钻石用于开启学习和复习功能。

优选地，所述闯关学习模块分设置“普通”、“精英”和“大师”三个级别，每个级别均对应全套学习章节；所述闯关学习模块包括完成度显示子模块，完成度通过计算口语表达的流利度、正确度和完整度进行计分，完成度计分结果以语音形式、3D画面和文字形式三者形式进行显示。

优选地，所述的艾宾浩斯遗忘曲线的学习时间间隔，分别为学习后第三天、第七天和第十四天。

优选地，所述的课程系统以U3D引擎和智能语音识别引擎为基础进行开发。

优选地，所述课程系统还包括了场景和与场景配套的NPC与用户面对面互动；场景采用第一人称的镜头，设置了基本动作，对用户的语音正确与否做相应的回应。

优选地，课程系统中各模块之间按照学习者认知的规律与艾宾浩斯遗忘规律作了串联，从设定学习计划开始，然后闯关学习、视频学习，再到设定复习计划，复习并且考核。