[发明专利]一种教学用宣传装置

说明书

本发明涉及一种教学用宣传装置，包括固定底板，所述固定底板上端通过支撑杆与装置本体连接，所述支撑杆为气杆或液压杆，所述装置本体呈多棱柱结构，所述装置本体的每一个粘贴面上侧设置有导向杆，所述每一个导向杆端部设置有限位环，所述导向杆上设置有滑套，所述滑套通过连接杆与夹持板连接，所述导向杆上套有张紧弹簧，所述装置本体与支撑杆的连接处设置有棘轮，所述棘轮与棘爪相接触，所述棘爪与弹簧片相接触。本发明使用时，将宣传材料通过夹持板粘贴在装置本体的每一个表面上，此时夹持板在张紧弹簧的作用下可以提高粘贴板的稳定性，教学效果好，操作方便。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教学用宣传装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。

目前政治教育宣传牌可以一般采用胶水粘贴各种宣传材料，但是一般粘贴后很难撕下，这样不利于后续宣传材料的粘贴使用，造成使用不便，且粘贴的面积的小，导致粘贴的种类少，教学效果差，同时教学观察角度不可调节，影响观察的舒适性。

发明内容

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种教学用宣传装置。

本发明是通过以下技术方案实现：

一种教学用宣传装置，包括固定底板，所述固定底板上端通过支撑杆与装置本体连接，所述支撑杆为气杆或液压杆，所述装置本体呈多棱柱结构，所述装置本体的每一个粘贴面上侧设置有导向杆，所述每一个导向杆端部设置有限位环，所述导向杆上设置有滑套，所述滑套通过连接杆与夹持板连接，所述导向杆上套有张紧弹簧，所述装置本体与支撑杆的连接处设置有棘轮，所述棘轮与棘爪相接触，所述棘爪与弹簧片相接触，所述装置本体内部设置有照明管，所述固定底板一侧通过连接套与调节杆连接，所述调节杆与顶板连接，所述顶板表面上设置有若干个耐磨凸块。

作为本发明的优选技术方案，所述照明管为LED灯珠。

作为本发明的优选技术方案，所述连接套与调节杆之间为固定连接。

作为本发明的优选技术方案，所述调节杆与顶板之间为铰接连接。

作为本发明的优选技术方案，所述耐磨凸块呈四棱台状。

与现有的技术相比，本发明的有益效果是：本发明使用时，将宣传材料通过夹持板粘贴在装置本体的每一个表面上，此时夹持板在张紧弹簧的作用下可以提高粘贴板的稳定性，这样不需要使用胶水进行粘贴，这样有利于后续宣传材料的粘贴，且装置本体通过转动可以实现材料的观察角度调节，便于观察，操作方便。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为图1中A处局部放大图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请参阅图1、图2，图1为本发明的结构示意图；图2为图1中A处局部放大图。