[发明专利]一种物理教学用光学仪器

说明书

本发明公开了教学仪器领域的一种物理教学用光学仪器，包括工作台、光具及人机界面；所述工作台由前座、中座及后座拼插连接构成；所述前座包括支撑架、限位板、电机及移动机构，所述限位板固定在所述支撑架的前表面，所述支撑架为由三个直径相同的圆柱构成的“品”字结构，三个所述圆柱的圆心构成等边三角形，顶层的所述圆柱内部设有腔体，所述电机设置在所述腔体内，所述支撑架的顶端开设有滑槽。本发明提供的一种物理教学用光学仪器安装拆卸方便，由单片机自动控制光具移动的距离，快捷方便。

技术领域

本发明涉及教学仪器领域，具体涉及一种物理教学用光学仪器。

背景技术

物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律的自然科学。物理学科在中学、甚至大学都是我们的基础学科之一，而物理学科又特别注重实验，而光学实验尤为突出，通常情况下，老师为了提高教学质量，加深学生对物理知识的理解，会使用到一些光学仪器。

然而，目前的光学仪器一般50厘米至1米左右，需要将仪器上的螺丝拆卸后才能放置，收纳麻烦，二、调节光源、透镜之间的距离时，仍需要手动观察刻度线调节，使用不方便，三、现有的光学仪器一般为两个支架放置在桌面上，两个支架中间设置滑轨，这种结构可能会导致光源、透镜和光屏板不在同一条直线上，导致实验效果差。

发明内容

解决的技术问题

针对现有背景所提出的问题，本发明提供了一种物理教学用光学仪器。

技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：

一种物理教学用光学仪器，包括工作台、光具及人机界面；

所述工作台由前座、中座及后座拼插连接构成；所述前座包括支撑架、限位板、电机及移动机构，所述限位板固定在所述支撑架的前表面，所述支撑架为由三个直径相同的圆柱构成的“品”字结构，三个所述圆柱的圆心构成等边三角形，顶层的所述圆柱内部设有腔体，所述电机设置在所述腔体内，所述支撑架的顶端开设有滑槽；

所述移动机构包括卡环及连接板，所述卡环卡接在所述支撑架的外表面，所述卡环顶面贯穿有通孔；所述连接板为“T”型，所述连接板的下端穿过所述通孔及所述滑槽并延伸至所述腔体内，所述连接板的两端与所述卡环固定连接，所述连接板与所述支撑架滑动连接，所述连接板的上表面开设有凹槽，所述电机的轴与所述连接板的下端通过轴承连接；

所述中座、所述后座与所述前座结构相同的均具有所述支撑架、所述电机及所述移动机构，所述后座还包括固定连接在所述支撑架后表面的限位板；

所述光具包括光源、透镜及光屏，所述光源、透镜、光屏的下方均设有插杆，所述光源、透镜、光屏分别通过所述插杆插接在所述前座、所述中座、所述后座上的所述凹槽内；所述人机界面与所述前座中所述限位板的前表面通过悬臂连接；

所述前座、中座、后座上卡环的前表面上均设有位移传感器；所述前座、中座、后座上的腔体内均设有蓄电池及单片机，所述人机界面内设有蓄电池，所述前座上的所述单片机与所述前座上的蓄电池、位移传感器、电机分别电性连接，所述中座上的所述单片机与所述中座上的蓄电池、位移传感器、电机分别电性连接，所述后座上的所述单片机与所述后座上的蓄电池、位移传感器、电机分别电性连接，所述前座、中座、后座上的单片机均与所述人机界面电连接。

更进一步地，所述前座、中座、后座为塑胶材料，所述前座、中座、后座之间的拼插方式为过盈配合。

更进一步地，所述前座、中座、后座的右侧的所述圆柱侧壁上印有刻度线。

更进一步地，所述卡环为透明材质。

更进一步地，所述支撑架为模塑一体成型。

更进一步地，所述电机为直线电机。