[发明专利]一种斗拱教学模型及建筑教学模型

说明书

本发明提供了一种斗拱教学模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、一个第一条形块、一个第二条形块、多个支撑块、四个第三条形块、三个第四条形块、一个第五条形块、一个第六条形块和一个第七条形块。本发明提供的斗拱教学模型由多个组件拼接而成，在拆卸和拼装的过程后，可以有效的培养建筑类高校学生的空间思维、建筑结构思维以及实践能力，同时，为建筑类高校建筑教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例支持。此外，这种建筑教学模型在拼接完成后，外观大气，结构紧凑，特别是斗拱作为中国传统建筑的经典元素，具有极佳的观赏价值。

技术领域

本发明涉及教学用具领域，具体而言，涉及一种斗拱教学模型及建筑教学模型。

背景技术

斗拱，是中国建筑上特有的构件，是由方形的斗、升、拱、翘、昂组成。斗拱是较大建筑物的柱与屋顶间之过渡部份。其功用在于承受上部支出的屋檐，将其重量或直接集中到柱上，或间接的先纳至额枋上再转到柱上。一般上，凡是非常重要或带纪念性的建筑物，才有斗拱的安置。斗拱使人产生一种神秘莫测的奇妙感觉。在美学和结构上它也拥有一种独特的风格。无论从艺术或技术的角度来看，斗拱都足以象征和代表中华古典的建筑精神和气质。斗拱是中国建筑的典型代表，是建筑类高校学生研究学习的必修课之一。

现有建筑教学模型不能拆解、拼装，不能全面满足建筑类高校学生对空间思维、建筑结构思维培养的要求，且不利于其实践能力培养。

发明内容

本发明的目的在于提供一种斗拱教学模型，能较好的培养建筑类高校学生空间思维、建筑结构思维以及实践能力。

本发明的目的在于提供一种建筑教学模型，能较好的培养建筑类高校学生空间思维、建筑结构思维以及实践能力。

本发明是这样实现的：

基于上述的第一目的，本发明提供了一种斗拱教学模型，包括底座、一个第一条形块、一个第二条形块、多个支撑块、四个第三条形块、三个第四条形块、一个第五条形块、一个第六条形块和一个第七条形块，所述第一条形块和所述第二条形块分别安装于所述底座，所述第一条形卡块卡接于所述第二条形块，且所述第一条形块与所述第二条形块垂直设置；

一个所述第四条形块通过所述支撑块与所述第一条形块连接，且所述第四条形块与所述第一条形块平行设置；

两个所述第三条形块分别通过所述支撑块与所述第二条形块连接，且两个所述第三条形块均与所述第四条形块平行设置，所述第四条形块位于两个所述第三条形块之间；

所述第五条形块分别卡接于所述第四条形块和两个所述第三条形块，所述第五条形块与所述第二条形块平行设置；

所述第六条形块通过所述支撑块与所述第五条形块连接，所述第六条形块与所述第五条形块平行设置；

另外两个所述第四条形块分别通过所述支撑块与两个所述第三条形块连接，所述第四条形块与所述第三条形块平行设置，且两个所述第四条形块分别位于所述第六条形块的两侧；另外两个所述第三条形块分别通过所述支撑块与所述第五条形块连接，所述第三条形块与所述第四条形块平行设置，两个所述第三条形块分别位于所述第六条形块的两侧，且所述第四条形块位于所述第三条形块与所述第六条形块之间；

所述第七条形块分别卡接于所述第六条形块、两个所述第四条形块和两个所述第四条形块，所述第七条形块与所述第六条形块垂直设置。

在本实施例的一种实施方式中：所述第一条形块的中间设置有第一卡槽，所述第一条形块的两端分别设置有第一缺口，所述第一卡槽和所述第一缺口分别位于所述第一条形块的两侧，所述第四条形块与所述第一条形块之间的制成块卡接于所述第一缺口；所述第二条形块的中间设置有第二卡槽，所述第二条形块的两端分别设置有第二缺口，所述第二卡槽和所述第二缺口均位于所述第二条形块的同一侧，所述第一卡槽卡接于所述第二卡槽，所述第一缺口位于所述第一条形块远离所述底座的一端，所述第二缺口位于所述第二条形块远离所述底座的一端。