[发明专利]一种应用心理学教学信息展示装置

说明书

本发明公开了一种应用心理学教学信息展示装置，包括固定套筒，所述固定套筒的下表面设有底座，且固定套筒与底座的底板上表面固定连接，所述固定套筒的内部活动穿插有螺杆，所述螺杆的侧面螺纹连接有定位螺母，所述定位螺母的下表面与固定套筒的上表面接触，螺杆的上表面设有支撑装置，支撑装置的安装板上表面中部设有支柱，且安装板的上表面设有均匀分布展示装置，安装板与展示装置对应的上表面设有第一卡柱，支柱的上表面设有十字形板。该应用心理学教学信息展示装置，结构简单，稳定性好，提高对展示板的高度进行调节，并且可以对信息进行全面的固定展示，便于学生的学习理解，操作简单，使用方便。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种应用心理学教学信息展示装置。

背景技术

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域发生关联，心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色，同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智，在心理学的教育过程中，通常需要对学生展示各种信息，便于帮助学生理解，现有的信息展示装置通常是通过一块不可调节的板对各种信息进行汇总展示，能够展示的信息较少，十分不方便。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种应用心理学教学信息展示装置，结构简单，稳定性好，提高对展示板的高度进行调节，并且可以对信息进行全面的固定展示，便于学生的学习理解，操作简单，使用方便，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种应用心理学教学信息展示装置，包括固定套筒，所述固定套筒的下表面设有底座，且固定套筒与底座的底板上表面固定连接，所述固定套筒的内部活动穿插有螺杆，所述螺杆的侧面螺纹连接有定位螺母，所述定位螺母的下表面与固定套筒的上表面接触，所述螺杆的上表面设有支撑装置，所述支撑装置的安装板上表面中部设有支柱，且安装板的上表面设有均匀分布展示装置，所述安装板与展示装置对应的上表面设有第一卡柱，所述支柱的上表面设有十字形板，所述十字形板的下表面设有第二卡柱。

作为本发明的一种优选技术方案，所述底座包括底板，所述底板的侧面设有四根均匀分布的方形伸缩杆，且底板与方形伸缩杆的固定端连接，所述方形伸缩杆的伸缩端设有安装座，所述安装座的下表面设有磁铁板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述支撑装置包括支撑板，所述支撑板与螺杆的上表面固定连接，所述支撑板的上表面设有平面轴承，所述平面轴承的上表面设有安装板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述展示装置包括展示板，所述展示板的上表面和下表面均设有卡槽，且第一卡柱和第二卡柱均与卡槽活动卡接，所述展示板的表面吸附有磁铁片，所述展示板的侧面设有矩形槽，且矩形槽的内部活动卡接有延长板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述十字形板的上表面设有通孔，通孔的内部活动穿插有固定螺栓，所述支柱与固定螺栓对应的上表面设有螺孔，且固定螺栓与螺孔螺纹连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本应用心理学教学信息展示装置，可以对方形伸缩杆的长度进行调节，便于提高整个展示装置的稳定性；使安装板可以绕平面轴承转动，便于展示装置的转动，节约人力，节省时间；可以对信息进行固定展示，方便学生的学习理解；可以通过固定螺栓对十字形板进行固定，从而对展示板的上端进行固定，提高展示板的稳定性；整个展示装置结构简单，稳定性好，提高对展示板的高度进行调节，并且可以对信息进行全面的固定展示，便于学生的学习理解，操作简单，使用方便。

附图说明

图1为本发明结构示意图。