[发明专利]一种教学演示风洞的实验段

说明书

本发明公开了一种教学演示风洞的实验段，包括洞体，所述洞体两端开口，其特征在于还包括设置于所述洞体上的通孔、穿过所述通孔的操纵杆和密封所述通孔的密封装置，所述通孔上设置有内螺纹，所述密封装置上设有与所述通孔内螺纹配合使用的外螺纹。本发明的教学演示风洞的实验段，在洞体的相对两个侧面上分别设置有通孔，可以将细长的操作杆从通孔穿过整个实验段，采用操作杆中将实验模型控制在实验段范围内，支撑不同造型、不同材质、不同规格等模型进行升力、阻力等风洞实验演示。本发明的教学演示风洞的实验段体积小巧，结构简单，成本低廉，拆装方便，易于移动，操作简单，适用于课堂环境。

技术领域

本发明属于一种教学演示风洞技术领域，具体涉及一种教学演示风洞的实验段。

背景技术

我国教育培养人才对教学风洞有很大需求。但一直以来，我国高校风洞实验室主要作为国家及省部级纵向科研基金及重大工程项目研究的实验场所，使用群体主要是高校教师、硕士、博士研究生及其他相关科研人员，而对于小学、初高中、本科实验教学的效能基本没有得到发挥，缺乏比较系统的演示，且很少有机会参与使用。

发明内容

本发明的目的在于：提供一种教学演示风洞实验段，适用于课堂教学用演示，解决了现有技术中存在的问题，方便教师在课堂上进行演示实验。该装置体积小巧，结构简单，成本低廉，拆装方便，易于移动，操作简单，适用于课堂环境。

为了实现上述目的，本发明采用的技术方案为：

一种教学演示风洞的实验段，包括洞体，所述洞体两端开口，其特征在于还包括设置于所述洞体上的通孔、穿过所述通孔的操纵杆和密封所述通孔的密封装置，所述通孔上设置有内螺纹，所述密封装置上设有与所述通孔内螺纹配合使用的外螺纹。

进一步地，所述通孔设置在所述洞体的上侧面和下侧面上，所述上侧面和所述下侧面均设置有若干个所述通孔,所述通孔的孔径为2-7mm，所述上侧面与所述下侧面平行。

进一步地，所述密封装置为一端开口的中空管，所述中空管开口端设置有与所述通孔内螺纹配合使用的外螺纹。

进一步地，所述中空管长度为2-5cm。

进一步地，所述通孔在所述上侧面和所述下侧面上分别成对设置，所述上侧面和所述下侧面上分别设置若干对所述通孔。

进一步地，所述操纵杆的长度比设置于上侧面上的所述通孔到设置于下侧面上的所述通孔最大直线距离长2-5cm。

由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：

1、本发明的教学演示风洞的实验段，在洞体的相对两个侧面上分别设置有通孔，通过在两个对面设置的通孔，可以将细长的操作杆从通孔穿过整个实验段，这样操作杆可以穿过放置在洞体内同样带有通孔的实验模型，在实验过程中将实验模型控制在实验段范围内，支撑不同造型、不同材质、不同规格等模型进行升力、阻力等风洞实验演示；

2、本发明的教学演示风洞的实验段，每个侧面上的通孔成对设置，这样每次实验时至少可以插入两根操作杆，这样在试验的时候就可以用至少两根操作杆来支撑模型，以避免单根操作杆支撑模型，在风力的作用下模型会发生不应该出现的旋转而干扰实验；

3、本发明的教学演示风洞的实验段，在每一个开设的通孔上设置了一个通孔的密封装置，以密封住通孔，以避免在实验过程中进出通孔的气流影响实验结果。该通孔密封装置设计简单、使用方便、成本低廉；

4、本发明的教学演示风洞的实验段，每个侧面上的通孔不仅成对设置，而且每个侧面上的通孔均设置有多对，一般每一个面设置5-10对，排成两列，这样在实验过程中就可以使操作杆在两个面上分别选择不同位置的通孔，以使操作杆在实验段中与水平面形成不同的倾斜度，使模型在操作杆的支撑下，完成不同的实验测试。