[发明专利]一种音乐听唱教学系统

说明书

一种音乐听唱教学系统，包括：声音采集单元，用于采集使用者的演唱声音；声音分析单元，与所述声音采集单元电连接，用于将演唱声音与样本声音进行对比；综合处理单元，与所述声音分析单元电连接，用于根据对比结果产生校准音频；校准音频单元，与所述综合处理单元电连接，用于播放校准音频；声音播放单元，与所述综合处理单元电连接，用于播放演唱声音或者样本声音。本发明提供一种音乐听唱教学系统，让使用者能够得到演唱声音与样本声音之间的精确差别，从而能够在联系过程中不断提升自身水平，而且教学效率更高。

技术领域

本发明涉及音乐教学设备领域，具体的说是一种音乐听唱教学系统。

背景技术

音乐教育，尤其是专业音乐教育，是通过基本技能及艺术实践知识的传授培养高等技术应用型人才，教育的一个最终目的是使学生具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法。

在音乐教育的教学过程中，主要课程包括乐理、视唱、练耳、声乐、器乐、歌曲写作、舞台表演、心理学等。不同的课程对应的有不同的教学方法，这些方法自有其独特的效果，但是普遍都存在教学过程复杂，进度缓慢的问题，同时，由于教师要面对多数学生，所以在讲解课题的时候，往往缺乏针对性，同时由于授课时间的规定，多数学生会存在对上课所授知识不理解的情况。

相对于上述方法来说，听唱教学的过程更加简单。顾名思义，听唱教学主要是由学生先聆听音乐，然后跟随音乐练习唱歌，听唱教学符合人类学习新事物的本能，而且教学过程中的听和唱环节都可以由学生自主完成，教师从旁进行指点即可，更加适合大课教学对时间的要求。但是听唱教学过程中一个重要的组成部分是需要学生了解到自己唱的声音与原声之间的差别，从而能够及时进行调整，现有技术中大多还是由学生或者老师依靠感觉去找差别，准确度不够，而且效率比较底下。在智能化技术高速发展的今天，更加需要一种智能系统来帮助学生寻找差别，从而提高教学效率和教学质量。

发明内容

为了解决现有技术中的不足，本发明提供一种音乐听唱教学系统，让使用者能够得到演唱声音与样本声音之间的精确差别，从而能够在联系过程中不断提升自身水平，而且教学效率更高。

为了实现上述目的，本发明采用的具体方案为：一种音乐听唱教学系统，包括：声音采集单元，用于采集使用者的演唱声音；声音分析单元，与所述声音采集单元电连接，用于将演唱声音与样本声音进行对比；综合处理单元，与所述声音分析单元电连接，用于根据对比结果产生校准音频；校准音频单元，与所述综合处理单元电连接，用于播放校准音频；声音播放单元，与所述综合处理单元电连接，用于播放演唱声音或者样本声音。

所述声音采集单元包括拾音器和设置在拾音器侧方的隔音罩；所述校准音频单元包括第一耳机；所述声音播放单元包括第二耳机。

还包括移动支撑装置，所述声音采集单元、所述校准音频单元和所述声音播放单元均设置在移动支撑装置上。

所述支撑装置包括底座，底座的下方固定连接有三个支撑腿，每个支撑腿的下端设置一个万向轮，底座上垂直固设有套筒，套筒内上下活动设置有伸缩杆，伸缩杆的上端垂直固设有背板，背板的下端固定连接有两个垂直设置的支撑板，两个支撑板之间转动设置有转轴，转轴的中部固定套设有转动辊，转轴的两端分别穿过两个支撑板，转轴的两端各转动套设有一个绕线环；所述拾音器与所述转动辊固定连接，所述隔音罩与所述背板固定连接；所述第一耳机和所述第二耳机分别绕设在两个所述绕线环上。

所述转轴的两端各一体连接有一个转动连接环，两个所述绕线环分别转动套设在两个转动连接环上，绕线环的外周侧壁上还开设有沿圆周方向延伸的绕线槽。

所述绕线环上还固定设置有凸块，两个绕线环上的凸块的延伸方向相反。

所述套筒的上端还固定设置有用于调节所述伸缩杆高度的调高节。