[发明专利]基于行为特征对比的关注度检测方法以及装置

说明书

本公开是关于一种基于行为特征对比的关注度检测方法、装置、电子设备以及存储介质。其中，该方法包括：获取视频采集设备采集的视频信息，识别语音指令信息，分析识别到语音指令信息后指定时间段内所述用户行为信息中的用户行为特征，在预先建立的标准行为特征模型中查找与当前语音指令信息对应的标准行为特征，并将所述用户行为特征与所述标准行为特征进行对比，按照预设计分标准对与所述标准行为特征不一致的用户行为特征进行评分，并统计所述视频信息全部时间段中的评分结果，根据所述评分结果生成所述视频信息的教学关注度。本公开可以通过对用户行为的一致性分析生成教学关注度。

技术领域

本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及一种基于行为特征对比的关注度检测方法、装置、电子设备以及计算机可读存储介质。

背景技术

在教学中，快速而准确的检测学生对教学内容的关注度，既可以提醒教师对高关注度教学内容的重点教学，又可以促进学生对不同关注度知识点的着重学习，起到事半功倍的教学效果。

然而，在实际教学中，通常都是通过教师凭借个人经验实际观察各学生的学习状态，来实现学生对教学内容的关注度的检测，这样的方法既占用的了老师的教学精力，也不易在网络教学等场合适用。

申请号为CN201110166693.8的专利申请公开了一种量化对象的区域关注度的方法，包括：获取人眼视线方向；记录所述视线方向在所述对象的各个区域的停留时间；以及将停留时间长的区域赋予高关注度权重，将停留时间短的区域赋予低关注度权重。由于该申请主要是通过对人眼停留时长分析的方式来实现对关注度的评估，并不能综合的反应教学内容中各种关注度指标，无法全面的对教学内容关注度进行评估。

申请号为CN201110166693.8的专利申请公开了一种评价用户关注度的方法和设备，评价用户关注度的方法包括：检测用户的视线方向；确定所检测的视线方向所对应的屏幕上的区域；获得用户针对所确定的区域的表情在各个预定情绪上的度量；以及根据所获得的度量，生成用户对所确定的区域的关注度。由于该申请主要是通过用户实现方向上情绪的度量，来实现对关注度的评估，并不能综合的反应教学内容中各种关注度指标，不能全面的对教学内容关注度进行评估。

申请号为CN201110166693.8的专利申请公开了一种显示屏关注度统计方法及系统，通过无线接入点设备发送无线接入广播信号；当进入无线接入点设备的信号强度距离范围内的用户终端接收到无线接入广播信号并接入无线接入点设备，通过无线接入点设备获取接入的用户终端的信息例如唯一标识和接入时间信息；通过无线接入点设备将接入的用户终端的信息提供给服务器；以及通过服务器根据接入的用户终端的信息统计目标显示屏的关注度。由于该申请主要是通过统计无线接入点中连接设备数量的方式来实现对显示屏关注度的统计，所述方法只能用在用户较为集中的场合，并不适合网络教学用户较分散的情况。

因此，需要提供一种或多种至少能够解决上述问题的技术方案。

需要说明的是，在上述背景技术部分公开的信息仅用于加强对本公开的背景的理解，因此可以包括不构成对本领域普通技术人员已知的现有技术的信息。

发明内容

本公开的目的在于提供一种基于行为特征对比的关注度检测方法、装置、电子设备以及计算机可读存储介质，进而至少在一定程度上克服由于相关技术的限制和缺陷而导致的一个或者多个问题。

根据本公开的一个方面，提供一种基于行为特征对比的关注度检测方法，包括：

视频信息获取步骤，获取视频采集设备采集的视频信息，所述视频信息包含用户行为信息以及语音指令信息；

行为特征识别步骤，识别语音指令信息，分析识别到语音指令信息后指定时间段内所述用户行为信息中的用户行为特征；

行为特征对比步骤，在预先建立的标准行为特征模型中查找与当前语音指令信息对应的标准行为特征，并将所述用户行为特征与所述标准行为特征进行对比；