[发明专利]一种空间可调的教学用具用收纳柜

说明书

本发明公开了一种空间可调的教学用具用收纳柜，包括第一壳体，所述第一壳体底部的四角均固定连接有第一固定块，所述第一固定块的底部固定连接有万向轮，所述第一壳体内腔顶部的两侧固定连接有固定杆，两个固定杆相对一侧的底部固定连接有滑动杆，所述滑动杆的表面套设有两个滑套，所述滑套的底部固定连接有第一活动杆。本发明通过设置第一壳体、第二滑块、第一固定块、万向轮、第一滑块、把手、固定杆、滑动杆、滑套、支撑杆、挡板、限位块、第三滑块、第一活动杆、第一支撑板、第二支撑板、固定板、第二活动杆、第二固定块、第二壳体、弹簧和限位板的配合使用，解决了现有教学用具收纳柜不能调节空间大小的问题。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种空间可调的教学用具用收纳柜。

背景技术

使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类。

老师在给学生上课时需要用到教学用具收纳柜来储存和放置教学用具，而教学用具的大小不一，因此需要不同大小的空间进行存放，现有的教学用具收纳柜不具备调节空间大小大小的功能，因此给使用者的使用带来了极大的不便，同时也降低了现有的教学用具用收纳柜的实用性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种空间可调的教学用具用收纳柜，具备可调节空间大小的优点，解决了现有教学用具收纳柜不能调节空间大小的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种空间可调的教学用具用收纳柜，包括第一壳体，所述第一壳体底部的四角均固定连接有第一固定块，所述第一固定块的底部固定连接有万向轮；

所述第一壳体内腔顶部的两侧固定连接有固定杆，两个固定杆相对一侧的底部固定连接有滑动杆，所述滑动杆的表面套设有两个滑套，所述滑套的底部固定连接有第一活动杆，所述第一活动杆的底部固定连接有第一支撑板，两个第一支撑板相反的一侧均固定连接有挡板，所述挡板的底部固定连接有第一滑块，两个挡板相对的一侧均固定连接有限位块，所述限位块的顶部活动连接有第二支撑板，所述第二支撑板的顶部固定连接有支撑杆，两个挡板相对一侧的顶部均固定连接有固定板，两个固定板相对的一侧活动连接有第二活动杆，所述第二活动杆的底部活动连接有第二固定块，所述第二固定块的底部固定连接有第二壳体，所述第二壳体内腔的顶部固定连接有弹簧，所述弹簧的顶部固定连接有限位板，所述限位板的底部固定连接有第三活动杆，所述第三活动杆的底部与第二支撑板固定连接，所述第一壳体内腔的顶部与底部均固定连接有第三滑块。

优选的，两个第一支撑板相对一侧的底部固定连接有第四滑块，所述第四滑块的顶部与第一壳体内腔的底部滑动连接。

优选的，所述挡板的正表面固定连接有把手，所述把手的表面设置与防滑纹。

优选的，两个固定板通过第一轴销与第二活动杆活动连接，第二活动杆的底部通过第二轴销与第二固定块活动连接。

优选的，所述限位板的两侧均固定连接有第二滑块，两个第一滑块相对的一侧均与第二壳体的内壁滑动连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置第一壳体、第二滑块、第一固定块、万向轮、第一滑块、把手、固定杆、滑动杆、滑套、支撑杆、挡板、限位块、第三滑块、第一活动杆、第一支撑板、第二支撑板、固定板、第二活动杆、第二固定块、第二壳体、弹簧和限位板的配合使用，解决了现有教学用具收纳柜不能调节空间大小大小的问题。