[发明专利]一种数学学习调查方法及装置

权利要求书

1.一种数学学习调查方法，其特征在于，包括：

通过个人智能手机扫描问卷调查二维码，并在智能手机弹出的界面上填写问卷调查内容的表格，实现学生数学学习的第一方式调查；其中，所述问卷调查内容包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息、自主程度差异信息、注意力程度差异信息、接受能力差异信息、作业完成情况差异信息和学习时间差异信息；

通过课堂摄像装置获取学生课堂影像信息，根据学生课堂影像信息获取学生的课堂表情信息和课堂动作信息，通过学生的课堂表情信息和课堂动作信息获取学生对数学学习的课堂调查信息，实现学生数学学习的第二方式调查；其中，所述课堂调查信息包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息和注意力程度差异信息；

通过个人智能手机和/或个人计算机分析学生网络学习的WEB日志，根据WEB日志获取学生对数学学习的课下调查信息，实现学生数学学习的第三方式调查；其中，所述课下调查信息包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息、自主程度差异信息、作业完成情况差异信息和学习时间差异信息；

通过数学知识测试和/或数学考试的评分获取学生对数学学习的考评调查信息，实现学生数学学习的第四方式调查；其中，所述考评调查信息包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息和接受能力差异信息；

将第一方式调查结果、第二方式调查结果、第三方式调查结果和第四方式调查结果按照调查类别进行分类整理，并对每个调查类别的调查结果进行权重融合；

通过分析融合后的每个调查类别的调查结果，获取预设数量学生的数学学习偏好信息，并且按照学生的数学学习偏好信息，制定出针对预设学生的数学学习方案。

2.如权利要求1所述的数学学习调查方法，其特征在于，所述问卷调查内容包括：选择题形式的问题。

3.一种数学学习调查装置，其特征在于，包括：个人智能手机(1)、课堂摄像装置(2)、个人计算机(3)、投影仪(4)和服务器(5)，且所述个人智能手机(1)、所述课堂摄像装置(2)、所述个人计算机(3)和所述投影仪(4)均与所述服务器(5)电连接；

所述服务器(5)包括：第一方式调查模块(51)、第二方式调查模块(52)、第三方式调查模块(53)、第四方式调查模块(54)、分类融合模块(55)和学习方案制定模块(56)；

所述第一方式调查模块(51)，用于通过智能手机扫描问卷调查二维码，并在智能手机弹出的界面上填写问卷调查内容的表格，实现学生数学学习的第一方式调查；其中，所述问卷调查内容包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息、自主程度差异信息、注意力程度差异信息、接受能力差异信息、作业完成情况差异信息和学习时间差异信息；

所述第二方式调查模块(52)，用于通过课堂摄像装置获取学生课堂影像信息，根据学生课堂影像信息获取学生的课堂表情信息和课堂动作信息，通过学生的课堂表情信息和课堂动作信息获取学生对数学学习的课堂调查信息，实现学生数学学习的第二方式调查；其中，所述课堂调查信息包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息和注意力程度差异信息；

所述第三方式调查模块(53)，用于通过个人智能手机和/或个人计算机分析学生网络学习的WEB日志，根据WEB日志获取学生对数学学习的课下调查信息，实现学生数学学习的第三方式调查；其中，所述课下调查信息包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息、自主程度差异信息、作业完成情况差异信息和学习时间差异信息；

所述第四方式调查模块(54)，用于通过数学知识测试和/或数学考试的评分，获取学生对数学学习的考评调查信息，实现学生数学学习的第四方式调查；其中，所述考评调查信息包括：兴趣差异信息、重视程度差异信息和接受能力差异信息；

所述分类融合模块(55)，用于将第一方式调查结果、第二方式调查结果、第三方式调查结果和第四方式调查结果按照调查类别进行分类整理，并对每个调查类别的调查结果进行权重融合；

所述学习方案制定模块(56)，用于通过分析融合后的每个调查类别的调查结果，获取预设数量学生的数学学习偏好信息，并且按照学生的数学学习偏好信息，制定出针对预设学生的数学学习方案。

4.如权利要求3所述的数学学习调查装置，其特征在于，所述问卷调查内容包括：选择题形式的问题。

5.如权利要求3所述的数学学习调查装置，其特征在于，所述投影仪(4)，用于显示所述服务器(5)发送的问卷调查二维码。