[发明专利]一种声乐演唱智能教学系统及其调节方法

说明书

本发明公开了一种声乐演唱智能教学系统及其调节方法，包括学生端、教师端、数据库服务器、视频传输模块、设置模块、曲目选择模块、测试模块、曲目数据库、评分模块、存储模块、显示模块和答疑模块。本发明的声乐演唱智能教学系统及其调节方法，通过远程教学的方式进行授课和学习，学生可以通过测试模块进行自我测试，方便自学；教师可以根据测试结果对每个学生的学习进展和掌握的情况进行了解，还可以通过答疑模块对学生提出的问题，有针对性地进行解答，提高了教学质量。该系统具有教学方便、智能化的特点，适合推广应用。

技术领域

本发明属于声乐教学技术领域，具体地说，涉及一种声乐演唱智能教学系统及其调节方法。

背景技术

声乐的概念-亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言(圆歌梦)与科学化的歌喉(艺术嗓音)相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象-歌声，来表现语意高度凝炼的歌词(诗或词)以及典型化，情感化的旋律音调来(好学歌)学声乐，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐-是用人声唱出的带有语言的音乐。

声乐包括：美声唱法、民族唱法和通俗唱法，2006年中国又出现了原生态唱法。通常声乐指美声唱法。所谓“唱法”，实际上就是一种特有的演唱模式，这种模式直接影响着演唱的外在表现风格。就美声唱法、民族唱法、流行唱法这三种唱法而言，因为唱法模式不同，故而风格也会有所不同。具体地说，三种唱法之所以在风格表现上有较大的差异，其主要原因是因为三种唱法在歌唱发声的原理运用上的不同所致。美声唱法注重发声的技巧性和规范性，强调声音的共鸣和掩盖，在生理上要求喉头向下使喉咙充分打开，追求具有强烈穿透力的“面罩集中点”以获得高质量的声音效果。民族唱法则注重歌唱发声的自然性，强调行腔与咬字的有机结合，主张“字”正才能“腔”圆的基本观点，追求“字清”而“韵正”的传统格式。而流行唱法则更多的是注重“感觉”，强调乐感和摹仿在歌唱中的重要性，追求声音的个性与特色，以及“口语化”式的演唱风格。由此可见，三种唱法从演唱模式到风格表现上的差异是显而易见的。

在现有技术中的声乐教学中，一般采取的是面授，教学的时间和地点受到一定的限制，尤其是大课教学中，有多个学员共同学习，不能有针对性地对每个学员进行单独指导，影响教学质量和教学效果。

发明内容

本发明的目的在于提供一种教学方便、智能化的声乐演唱智能教学系统及其调节方法。

其技术方案如下：

一种声乐演唱智能教学系统，包括学生端、教师端、数据库服务器、视频传输模块、设置模块、曲目选择模块、测试模块、曲目数据库、评分模块、存储模块、显示模块和答疑模块；

所述学生端用于学生登录学习声乐的知识，进行声乐测试，提出疑问；

所述教师端用于教师登录上传教学视频，检查学生的学习进度、学生成绩和对声乐知识的掌握情况，答疑；

所述视频传输模块用于传输声乐教学视频；

所述设置模块用于声乐学习和测试中对相关项目进行设置；

所述曲目选择模块用于选择学习和测试的曲目；

所述测试模块用于对学习的声乐知识进行测试；

所述曲目数据库用于存储声乐的曲目数据；

所述评分模块用于对测试模块的信息和曲目数据库中的标准声乐数据进行比对，然后给出评分；

所述存储模块用于存储历史评分数据；

所述显示模块用于显示教学视频和评分模块的评分结果；

所述答疑模块用于学生提问和教师答复。