[发明专利]一种传统教学与电子白板投影教学快速切换的方法

说明书

本发明提供一种传统教学与电子白板投影教学快速切换的方法，包括设定手指触摸的响应时间；使用单手至少三个手指触摸电子白板，驱动获取触摸的各个手指的坐标作为初始坐标；在达到响应时间后，触发熄屏操作；再次使用单手至少三个手指触摸电子白板，驱动获取触摸的各个手指的坐标作为初始坐标；在达到响应时间后，触发唤醒屏幕操作。通过本发明的方法来实现传统教学与投影教学之间的快速切换，可极大的减少开关投影机的时间耗费，从而可保证具有充足的教学时间。

技术领域

本发明涉及电子白板领域，特别涉及一种传统教学与电子白板投影教学快速切换的方法。

背景技术

随着计算机技术的迅速发展，产生了许多电子白板产品。目前，越来越多的学校都选择电子白板和投影仪进行投影教学，但是，在具体进行教学的过程中，有些时候老师又需要使用传统教学(即使用白板笔书写)来进行辅助，这时候就需要手动去关闭投影仪，当需要再次使用投影仪时，又需要手动去打开投影仪，因此，在这一关一开的过程中会耗费较多的时间，不利于保证充足的教学时间。

发明内容

本发明要解决的技术问题，在于提供一种传统教学与电子白板投影教学快速切换的方法，通过该方法可实现传统教学与投影教学之间的快速切换。

本发明是这样实现的：一种传统教学与电子白板投影教学快速切换的方法，所述方法包括：

步骤S1、设定手指触摸的响应时间；

步骤S2、使用单手至少三个手指触摸电子白板，驱动获取触摸的各个手指的坐标作为初始坐标；

步骤S3、在达到响应时间后，驱动再次获取触摸的各个手指的坐标，并将再次获取的坐标与初始坐标进行比较，如果比较结果被认定为一致，则触发熄屏操作；如果被认定为不一致，则结束本次触摸操作；

步骤S4、再次使用单手至少三个手指触摸电子白板，驱动获取触摸的各个手指的坐标作为初始坐标；

步骤S5、在达到响应时间后，驱动再次获取触摸的各个手指的坐标，并将再次获取的坐标与初始坐标进行比较，如果比较结果被认定为一致，则触发唤醒屏幕操作；如果被认定为不一致，则结束本次触摸操作。

进一步地，在所述步骤S2或者步骤S4中，所述驱动获取触摸的各个手指的坐标作为初始坐标具体为：

设定一个距离限制值；

驱动获取触摸的各个手指的坐标作为初始坐标，计算出各个初始坐标之间的间距值，且将各个初始坐标之间的最大间距值与设定的距离限制值进行比较，如果最大间距值小于距离限制值，则开始计时；如果最大间距值小于距离限制值，则结束本次触摸操作。

进一步地，在所述步骤S3或者步骤S5中，所述将再次获取的坐标与初始坐标进行比较具体为：

设定一个允许移动距离；

将再次获取的坐标与初始坐标进行比较，且如果再次获取的各个坐标与各个初始坐标之间的偏差全部在设定的允许移动距离之内，则认定为比较结果一致；如果不全在设定的允许移动距离之内，则认定为比较结果不一致。

进一步地，设定的所述允许移动距离为100。

进一步地，在所述步骤S3中，所述触发熄屏操作具体为：

驱动创建一个全屏窗口，将创建的全屏窗口填充为黑屏窗口且置于顶层，并通过投影仪将黑屏窗口投影到电子白板上；同时，关闭鼠标光标，关闭电子白板的触控操作，仅保持至少三个手指对电子白板触摸时的坐标识别。

进一步地，在所述步骤S5中，所述触发唤醒屏幕操作具体为：

驱动将黑屏窗口关闭，并通过投影仪将正常教学窗口投影到电子白板上；同时，开启鼠标光标，开启电子白板的触控操作。