[发明专利]一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置

说明书

本发明公开了一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置，包括演示板，所述演示板上设置待译板、直译板和调整板所述调整板由书写板组成，所述手写板所述移动演示装置中包括固定板，所述固定板的固定连接在调整板上，所述固定板上固定连接外圆筒，所述外圆筒的内部套接活动板，所述活动板与外圆筒之间设置弹簧，所述活动板与外圆筒滑动连接，所述活动板固定连接内圆筒，所述内圆筒中卡接粉笔，本发明中的书写板上的词语位置可以调整，使得调整板组成的翻译句子更符合英语的语法习惯，手写板上的粉笔能在演示板上留下书写板移动的痕迹，便于学生们比较直观得感受到翻译的方法和技巧。

技术领域

本发明涉及英语翻译教学技术领域，尤其涉及一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置。

背景技术

现代信息传播手段的多样化促进了交际模态的多元化。英语翻译，作为一门信息传递性极强的课程，需要重视科进步和社会发展所带来的多种新传播媒介与交际方式在课堂中的运用。通过分析多模态交际与英语翻译之间的关系，改变传统课程观，从教学内容、教学手段等方面，构建多模态化英语翻译教学式。在中译英的翻译中，很多学生会逐个翻译中文词语，然后将翻译所得的词语机械组成翻译句子，但是英语有特定的语法，结合语法会使得翻译的句子更符合英语使用习惯，但是现在普通的于翻译教学中没有能进行这种直观翻译教学的教学工具。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有普通的于翻译教学中没有能进行中译英直观翻译教学的教学工具的缺陷，而提出的一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置，包括演示板，所述演示板上设置待译板、直译板和调整板，待译板位于直译板和调整板的上方，所述直译板位于调整板的上方，所述调整板由书写板组成，所述手写板所述移动演示装置中包括固定板，所述固定板的固定连接在调整板上，所述固定板上固定连接外圆筒，所述外圆筒的内部套接活动板，所述活动板与外圆筒之间设置弹簧，所述活动板与外圆筒滑动连接，所述活动板固定连接内圆筒，所述内圆筒中卡接粉笔。

优选的，所述演示板的一侧设置演示磁铁，所述待译板的一侧设置整磁铁，所述直译板和调整板分别设置分磁铁。

优选的，所述固定板通过螺钉固定连接在书写板上。

优选的，所述外圆筒的内径的尺寸大于活动板的外径的尺寸，所述外圆筒的内径的尺寸大于内圆筒的外径的尺寸。

优选的，所述弹簧的一端固定连接在固定板上，弹簧的另一端固定连接在活动板上。

本发明的有益效果是：本翻译演示装置可用于英语翻译教学。

1、本翻译演示装置上设置待译板、直译板和调整板，待译板上书写等待被译的句子，直译板上书写根据待译句词语及其顺序翻译出来的直译句，调整板上书写的内容与直译句相同，但是调整板由多块书写板组成，书写板可以在演示板上移动，使得书写板上的词语位置可以调整，使得调整板组成的翻译句子更符合英语的语法习惯，通过对比让学生们比较直观得感受到翻译的方法和技巧。

2、本翻译演示装置的调整板上设置移动演示装置，移动演示装置上的粉笔能跟随调整板中的书写板移动，粉笔能在演示板上留下书写板移动的痕迹，便于学生们清楚地看出书写板位置移动的轨迹，了解具体翻译的方法和技巧。

附图说明

图1为本发明提出的一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置结构示意图；

图2为本发明提出的一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置侧面的结构示意图；

图3为本发明提出的一种基于教学平台的可视化多模态翻译演示装置调整板处的结构示意图。