[发明专利]机电工程实训教具

说明书

本发明公开了一种机电工程实训教具，包括底座、玻璃箱和空槽，所述底座的顶端固接有玻璃箱，所述玻璃箱的顶端开有空槽，所述玻璃箱的右侧底端安装有第二转轴，所述第二转轴与玻璃箱活动相连，所述第二转轴的外壁套接有凸轮，所述凸轮的后端固接有圆盘，该机电工程实训教具，使得第一刀刃与第二刀刃的往复摆动形成了剪切的运动，提供了一种具体的间歇运动机构的实物展示教具，学生可以直观的观察与了解间歇运动机构的结构与工作原理，同时本发明的操作简易，学生可以直接自己动手实践，亲身感受间歇运动结构，实现了知识与实践的结合，让学生更容易地学习与了解间歇运动机构，提高了学生的学习效率。

技术领域

本发明涉及实训技术领域，具体为一种机电工程实训教具。

背景技术

无论工业生产还是日常生活中，间歇运动机构的运用都占有着重要的比例，间歇运动机构是指有些机械需要其构件周期地运动和停歇，能够将原动件的连续转动转变为从动件周期性运动和停歇的机构，例如牛头刨床工作台的横向进给运动，电影放映机的送片运动等都用有间歇运动机构，由于间歇运动种类良多，动作不同的要求也使得结构非常的不常规，在往复间歇运动的机构中，应用最广的是凸轮机构,凸轮机构实现间歇运动最简单。只要把凸轮的某一部分设计成圆形，则凸轮半径没有改变，而顶杆也就没有位移，即没有动作，在搞笑几点专业的教学中，间歇运动机构也是学生必须学习与掌握的，现有的关于间歇运动机构的结构及工作原理的教学方法中，老师一般采用图解法，缺乏一种具体的间歇运动机构的实物演示教具，所以无法直观地带给学生感受，让学生的参与度很低，无法亲身实践，让学生很难理解间歇运动机构的结构及工作原理，影响学生学习效率。

发明内容

本发明的目的在于提供一种机电工程实训教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：机电工程实训教具，包括底座、玻璃箱和空槽，所述底座的顶端固接有玻璃箱，所述玻璃箱的顶端开有空槽，所述玻璃箱的右侧底端安装有第二转轴，所述第二转轴与玻璃箱活动相连，所述第二转轴的外壁套接有凸轮，所述凸轮的后端固接有圆盘，所述圆盘的正面开有滑槽，所述滑槽的内部安装有滑块，所述滑块与滑槽滑动卡接，所述滑块的正面固接有弯杆，所述弯杆的中心位置插接有连轴，所述连轴与弯杆活动相连，所述连轴贯穿玻璃箱，所述连轴与玻璃箱间隙配合，所述弯杆的正面左侧固接有第一竖杆，所述第一竖杆的背面顶端固接有第一刀柄，所述第一刀柄的右侧固接有第一刀刃，所述弯杆的背面左侧固接有第二竖杆，所述第二竖杆的正面顶端固接有第二刀柄，所述第二刀柄的右侧固接有第二刀刃，所述第一刀柄通过销轴与第二刀柄活动相连，所述销轴贯穿玻璃箱，所述销轴与玻璃箱活动相连。

优选的，所述玻璃箱的右侧顶端安装有第一转轴，所述第一转轴与玻璃箱活动相连，所述第一转轴的外壁套接有转杆，所述转杆的底端固接有平衡块，所述转杆通过螺钉与卡爪螺纹连接，所述卡爪的内部卡接有纸板，所述纸板与玻璃箱相贴。

优选的，所述第二转轴的正面固接有第二手轮，所述第二手轮位于玻璃箱的外侧。

优选的，所述底座的底端固接有垫板。

优选的，所述第一转轴的正面固接有第一手轮，所述第一手轮位于玻璃箱的外侧。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该机电工程实训教具，通过转动第二转轴，使得凸轮与圆盘开始转动，滑块在凸轮与圆盘间的滑槽运动，根据凸轮的形状，使得弯杆开始上下往复摆动，弯杆将运动传递给第一竖杆和第二竖杆，使得第一竖杆与第二竖杆也开始往复摆动，从而使得第一刀柄与第二刀柄开始摆动，由于第一刀柄与第二刀柄通过第一销轴活动相连，而销轴插接在玻璃箱上，从而影响了第一刀刃与第二刀刃的运动，使得第一刀刃与第二刀刃的往复摆动形成了剪切的运动，提供了一种具体的间歇运动机构的实物展示教具，学生可以直观的观察与了解间歇运动机构的结构与工作原理，同时本发明的操作简易，学生可以直接自己动手实践，亲身感受间歇运动结构，实现了知识与实践的结合，让学生更容易地学习与了解间歇运动机构，提高了学生的学习效率。

附图说明