[发明专利]一种日语五十音图学习的教学方法

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1.一种日语五十音图学习的教学方法，其特征是：包含以下步骤：

S1：预书写；

あ段书写：在第五层转环（1）的前面板上的十个开口（8）内的下面板（9）的一半面上分别印制或书写上あ段的十个平假名，在下面板（9）的另一半面米字格上分别印制或书写相应的平假名的书写顺序图，使得第五层转环（1）十个开口（8）内的下面板（9）展示出あ段的十个平假名及其书写顺序图；在第五层转环（1）的前面板上的十个开口（8）两侧与隔板（15）后部分别固定连接的左侧和右侧圆柱筒（18）的左侧展面（10）以及右侧展面（11）上分别印制或书写相应的片假名及罗马发音图，使得第五层转环（1）十个开口（8）两侧可抽拉出来的左侧展面（10）及右侧展面（11）展示出あ段的十个片假名及罗马字母发音图；

同理，重复上部步骤依次在第四层转环（2）、第三层转环（3）、第二层转环（4）和第一层转环（5）的十个开口（8）内的下面板（9）上印制或书写い段、う段、え段、お段的十个平假名及其书写顺序图，依次在第四层转环（2）、第三层转环（3）、第二层转环（4）和第一层转环（5）的十个开口（8）两侧可抽拉出来的左侧展面（10）及右侧展面（11）上印制或书写い段、う段、え段、お段的十个片假名及罗马发音图；

最终五层转环形成日语五十音图纵向五段和每一环上十个圆弧段形成日语五十音图横向十行的平假名及其书写顺序图、片假名及其罗马字母发音图的对应展示，并在起始时保证每一环上的十个圆弧段按照あ、い、う、え、お的顺序径向从外到内一一对应；

S2：认知教学；

针对每一层转环上已经书写的内容教学：先选定任一开口（8）内的下面板（9）一半面上印制或书写的平假名，需要特别讲解该平假名的书写规则时通过下面板（8）另一半面米字格上印制或书写的相应的平假名的书写顺序图进行细致讲学，教师可在中心储箱（6）前表面上的白板盖（12）上的田字格（13）内书写该平假名配合教学；需要学习该平假名的片假名书写方式时，用手拉动收缩在开口8左侧的左侧展面（10）的拉板（19），可以看到左侧展面（10）上印制或书写的该平假名的片假名形式；需要学习该平假名的罗马字母发音图时，用手拉动收缩在开口8右侧的右侧展面（11）的拉板（19），可以看到右侧展面（11）上印制或书写的该平假名的罗马字母发音图，实现每个平假名的书写顺序教学、对应片假名形式教学以及其罗马字母发音教学；

当需要将片假名及其书写顺序图进行遮挡，展示片假名及其罗马字母发音图时，拉动收缩在开口（8两侧的左侧展面（10）和右侧展面（11）的拉板（19），使得左侧展面（10）和右侧展面（11）暴露在外并对开口（8内下面板（9）上的平假名及其书写顺序图进行遮挡，实现片假名与平假名的反式对应教学，且拉板（19）的外端面上分别设有相吸的磁石条（20），保证左侧展面（10）和右侧展面（11）紧密连接；

S3：乱序强化教学：

任意转动某一层转环前面板上部边缘处设置的转杆（14），使得该层转环转动，从而打乱该层转环上十个开口（8）与相邻层转环上开口（8）的对应关系，通过径向乱序位置实现五十音图每一行顺序的打乱，加强学生对五十音图的认知和学习；

S4：日本地图教学：

在日语地图教学时，学生可在支座（26）后侧表面的放置槽（29）内取出各个日本城市地图拼接板（30），并根据支座（26）前侧表面上的日本地图凹槽（27）对各个日本城市地图拼接板（30）进行日本城市地图的拼接，加深日语文化学习。