[发明专利]一种新型的老师日常管理与评价系统在审
申请号: | 201811252665.6 | 申请日: | 2018-10-25 |
公开(公告)号: | CN109377054A | 公开(公告)日: | 2019-02-22 |
发明(设计)人: | 张元平 | 申请(专利权)人: | 安徽创见未来教育科技有限公司 |
主分类号: | G06Q10/06 | 分类号: | G06Q10/06;G06Q50/20 |
代理公司: | 南京中高专利代理有限公司 32333 | 代理人: | 祝进 |
地址: | 242000 安徽省宣城市宣州区*** | 国省代码: | 安徽;34 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 评价系统 老师 日常管理 数据收发模块 学生 监控系统 学生反馈 管理 教师管理系统 信号连接 学生手机 综合素质 过程性 手机 反馈 监控 教师 安全 帮助 监督 | ||
本发明公开了一种新型的老师日常管理与评价系统,包括学生反馈系统、监控系统与教师管理系统,所述管理与评价系统设有数据收发模块,所述管理与评价系统通过数据收发模块分别与学生手机APP和教师手机APP信号连接。本发明所述的一种新型的老师日常管理与评价系统,通过学生反馈系统,可以将老师的管理与学生自身的反馈相结合,使得老师能够找到管理的重点,通过监控系统,用于对学生的安全与位置信息做出监控,并对其进行监督与保护,整个管理与评价系统帮助学校和老师从过分强调学生的分数学业,慢慢的转向对学生的综合素质培养和评价上来,通过该系统对学生进行全面的、过程性的评价,带来更好的使用前景。
技术领域
本发明涉及老师日常管理与评价系统领域,特别涉及一种新型的老师日常管理与评价系统。
背景技术
随着国内的学生数量的增多,以及计算机技术的发展和普及,使得国内很多院校拥有一个良好的教师日常管理与评价系统,尤其是在中学方面,随着智能手机的普及,已逐步演变到手机APP的管理中来,现有的管理与评价系统过分强调学生的分数学业,无法实现促进学生的全面发展;
现有的老师日常管理与评价系统在使用时存在一定的弊端,首先,现有的管理与评价系统过分强调学生的分数管理,不注重学生的日常管理与自身的成长,无法实现促进学生的全面发展,其次,老师的管理不具有针对性,所有的学生都是一种方式教学,不满足因材施教的教学理念,不利于更好的管理学生,最后,不具有对学生的安全与位置信息做出监控的作用,教师无法对其进行监督与保护,无法更好的实现管理教学,为此,我们提出一种新型的老师日常管理与评价系统。
发明内容
本发明的主要目的在于提供一种新型的老师日常管理与评价系统,可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的,本发明采取的技术方案为:
一种新型的老师日常管理与评价系统,包括学生反馈系统、监控系统与教师管理系统,所述管理与评价系统设有数据收发模块,所述管理与评价系统通过数据收发模块分别与学生手机APP和教师手机APP信号连接,所述数据收发模块包括数据发送模块和数据接收模块。
优选的,所述学生反馈系统包括学习反馈系统与生活反馈系统,用于学生将自身学习与生活情况反馈至管理与评价系统,教师通过教师手机APP观察到反馈情况并对其做出指导帮助。
优选的,所述监控系统包括遍布校园各处的红外线对射报警器、半球型摄像机与高清球型摄像机,用于对学生的安全与位置信息做出监控,教师通过教师手机APP观察到上课期间学生的位置情况,并对其进行监督。
优选的,所述红外对射报警器用于在校园各处布防,所述半球形摄像机用于24小时不间断监控校园各个角落,所述高清球型摄像机主要对无照明区域进行全天候实时监控。
优选的,所述教师管理系统包括学生数据库与评价系统,用于教师对学生的管理,学生通过学生手机APP可以观察到教师在管理与评价系统上做出的帮助与评价。
优选的,所述学生数据库包括学生档案管理系统、学生成绩管理系统与学生表现管理系统,用于教师及时更改学生档案信息、公布学生成绩与学生表现情况。
优选的,所述评价系统过程性评价系统与终极性评价系统,用于教师分过程性与总结性的对学生表现情况做出评价,学生的进步情况可以通过数据的形式显示出来。
优选的,学生与教师面向的功能不同,学生可进行信息反馈,教师可对学生进行日常管理,并对学生进行过程评价,学期结束教师可进行终极评价作为总结性评价,学生可以查询这些评价。
与现有技术相比,本发明具有如下有益效果:
1、通过学生反馈系统,可以将老师的管理与学生自身的反馈相结合,使得老师能够找到管理的重点,因材施教便于培养学生自身的特长,突出管理的针对性,有利于更好的管理学生;
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