[发明专利]一种高中生物学习用辅助展示装置

说明书

本发明涉及一种高中生物学习用辅助展示装置，包括展示支架和玻璃观赏机构，所述的展示支架的上端设置有玻璃观赏机构。本发明可以解决现有植物标本在展示过程中容易受空气中的水分侵蚀造成损伤，需要更换植物标本展示时，按压在原先标本上的玻璃留有印痕，展示柜上的玻璃难以拆卸，擦拭不便，植物标本拿取时需要借助镊子，人员通常在镊子使用后随意放置，导致他人不易找到等难题，可以实现对植物标本进行密封展示的功能，对植物标本进行抽取空气后密封展示，按压在标本上的玻璃随意拆卸，方便擦拭，对镊子进行固定放置，方便寻找等优点。

技术领域

本发明涉及生物教学领域，特别涉及一种高中生物学习用辅助展示装置。

背景技术

在高中生物教学中，经常会涉及到动植物标本的查看与研究，为了方便学生对标本的观察，老师通常都是将标本存放在现有的展示柜内，但是，现有植物标本在展示过程中容易受空气中的水分侵蚀造成损伤，需要更换植物标本展示时，按压在原先标本上的玻璃留有印痕，展示柜上的玻璃难以拆卸，擦拭不便，植物标本拿取时需要借助镊子，人员通常在镊子使用后随意放置，导致他人不易找到。

发明内容

为了解决上述问题，本发明提供了一种高中生物学习用辅助展示装置，可以解决现有植物标本在展示过程中容易受空气中的水分侵蚀造成损伤，需要更换植物标本展示时，按压在原先标本上的玻璃留有印痕，展示柜上的玻璃难以拆卸，擦拭不便，植物标本拿取时需要借助镊子，人员通常在镊子使用后随意放置，导致他人不易找到等难题，可以实现对植物标本进行密封展示的功能，对植物标本进行抽取空气后密封展示，按压在标本上的玻璃随意拆卸，方便擦拭，对镊子进行固定放置，方便寻找等优点。

为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：一种高中生物学习用辅助展示装置，包括展示支架和玻璃观赏机构，所述的展示支架的上端设置有玻璃观赏机构。

所述的展示支架包括底板、底架、连板、主气缸、主板、四个卡位支链、镊子放置支链、调节板、辅气缸和固架，底板的下端安装有底架，底板的左端安装有连板，连板的上端安装有主气缸，主气缸的顶端通过法兰安装在主板上，主板上设置有开口槽，主板的前后两端安装有四个卡位支链，主板的左端安装有镊子放置支链，主板的右端通过销轴安装有调节板，主板的前端右侧安装有固架，固架与调节板之间通过销轴安装有辅气缸，具体工作时，人员将植物标本放在底板上，主气缸带动主板下降确保玻璃观赏机构压在植物标本上，镊子放置支链对放置的镊子进行限位，四个卡位支链对玻璃观赏机构进行卡位，辅气缸带动调节板抵在玻璃观赏机构的右端确保玻璃观赏机构在开口槽内保持不动，展示支架配合玻璃观赏机构对植物标本进行展示，镊子放置支链对镊子进行固定放置，方便寻找，操作简单。

所述的镊子放置支链包括放置框、卡块、卡气缸、第一卡板和镊子，放置框安装在主板上，放置框上设置有进出槽，放置框内安装有卡块，卡块上设置有卡槽，且进出槽与卡槽相对应，放置框内放置有镊子，放置框的左端安装有卡气缸，卡气缸的顶端安装在第一卡板上，第一卡板位于进出槽内，具体工作时，当镊子需要拿出时，卡气缸带动第一卡板向左抽出，人员将镊子拿出，镊子放置支链对镊子进行固定放置，方便寻找，操作简单。