[发明专利]一种基于沉浸式虚拟现实技术的仿真教学系统

说明书

本发明提供一种基于沉浸式虚拟现实技术的仿真教学系统。包括：头戴式虚拟现实设备、仿真教学资源云平台及个人数据库。本系统以名师教学实景为纲，通过三维数字技术生成名师教学虚拟现实资源，存储于服务器建立仿真教学资源云平台。用户根据自身需求从云平台下载所需学习资源建立个人学习数据库，通过头戴式虚拟现实设备获得沉浸式学习体验。同时将个人信息、学习内容及学习进度数据资料上传云平台，与其他用户共同建立讨论社区，得到名师在线指点。本系统补充和完善了现有教育体系，使不同地域的学生及适龄人群通过人机交互的方式在三维场景中进行直观、形象的学习，不用跨地域就能得到优质教育，有效解决了地区之间教育资源差异化的问题。

技术领域

本发明涉及一种基于沉浸式虚拟现实技术的仿真教学系统，具体的说是涉及虚拟现实技术、计算机图形和仿真技术、数据库及网络通讯等信息技术领域，应用于普及优质教育资源，解决地区之间教育资源差异化的问题。

背景技术

虚拟现实（Virtual Reality ,简称VR），又译为临境，灵境等。从应用上它是一种综合了计算机图形技术、多媒体技术、人机交互技术、网络技术、3D显示技术及仿真技术等多种科学技术综合发展起来的计算机领域的最新技术，也是力学、数学、光学、运动学等各种学科的综合应用。虚拟现实的特点在于以模仿的方式为用户创造一种虚拟的环境，使得用户产生一种沉浸于虚拟环境的感觉，并于虚拟环境相互作用从而引起虚拟环境的实时变化。

在我国，虚拟现实技术的研究和一些发达国家相比还有很大的一段距离，随着计算机图形学、计算机工程学等技术的高速发展，虚拟现实技术已经得到了相当的重视，研究与应用VR，建立虚拟环境、虚拟场景模型以及分布式VR系统的开发正朝深度和广度发展。

随着我国工业化程度的提高，对人才的质量和数量要求也越来越高。就教育水平来说，地区与地区之间存在着较大差距。教育资源分配不均衡是一个严重的社会问题，农村教育资源与城市教育资源的不平衡、西部偏远ft区与东部沿海城市教育资源的不平衡状况相当严重，这种不平衡状况制约着人才的培养和发展，从根本上制约着我国小康社会的建设进程。均衡教育资源是构建和谐社会的最佳体现、重要保证和根本途径之一。

因此，根据教育科目种类繁多、内容量大、对教员自身素质水平要求高以及教育环境要求高的特点，结合虚拟现实技术的明显优势，本发明提出一种基于沉浸式虚拟现实技术的仿真教学系统，补充和完善了现有教育体系，使不同地域的学生及适龄人群通过沉浸式虚拟现实技术在三维场景中听名师授课，进行直观、形象的学习，不用跨地域就能得到优质教育，有效解决了地区之间教育资源差异化的问题。

发明内容

本发明的目的是提供一种基于沉浸式虚拟现实技术的仿真教学系统，用于平衡地区之间不均衡的教育资源，使不同地域的学生及适龄人群通过沉浸式虚拟现实技术在三维场景中听名师授课，进行直观、形象的学习，不用跨地域就能得到优质教育。

为了实现上述目的，本发明提供一种基于沉浸式虚拟现实技术的仿真教学系统，包括：

a)) 头戴式虚拟现实设备，用于运行虚拟现实仿真模块与功能模块，生成仿真界面。用户通过该设备隔离对所处环境的视线，获得虚拟场景的声光电信号产生身临其境的沉浸感、现场感、立体感；

b)仿真教学资源云平台，用于存储和提供仿真教学系统运行所需的各项数字资源；

c)) 个人学习数据库，用于存储输入输出用户个人信息、学习资料及学习进度等数据资源。

优选的，头戴式虚拟现实设备由基础架构单元、数据运行及处理单元、数据存储单元、触控显示单元、声效反馈单元、供电单元等部分组成：

基础架构单元包括前翻盖结构塑胶壳和虚拟现实镜片等部件，起结构支撑、封闭用户对所处环境视线的作用。虚拟现实镜片为非球面凸透镜，位于显示屏和用户眼睛之间；