[发明专利]网上学习平台的课程资源管理方法、装置和设备

权利要求书

1.一种网上学习平台的课程资源管理方法，其特征在于，包括：

获取多个课程资源对应的用户行为信息，所述用户行为信息包括检索关键字；

根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，所述需求关键字用于对所述网上学习平台的课程资源进行管理；

所述获取多个课程资源对应的用户行为信息，包括：

获取预设时长内用户使用的检索关键字；

所述根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，包括：

将所述检索关键字与多个所述课程资源的关键字匹配，得到匹配后的关键字；

若所述匹配后的关键字对应的课程数量小于第二预设阈值，则将所述匹配后的关键字作为所述需求关键字。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述用户行为信息包括：学习时长和学习次数；所述根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，包括：

根据多个所述课程资源的学习次数，确定学习次数最多的前N个课程资源；

根据所述前N个课程资源的学习时长，确定学习时长最短的前M个课程资源；

将所述前M个课程资源的关键字，作为所述需求关键字；其中，N为大于1的整数，M为大于1的整数。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述将所述前M个课程资源的关键字，作为所述需求关键字，包括：

将所述前M个课程资源中学习时长小于第一预设阈值的课程资源的关键字，作为所述需求关键字。

4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述将所述前M个课程资源的关键字，作为所述需求关键字，包括：

根据所述前M个课程资源的关键字出现的频次，确定频次最多的前K个关键字，并将所述前K个关键字作为所述需求关键字；其中，K为大于1的整数。

5.根据权利要求1-4任一项所述的方法，其特征在于，还包括：

根据多个所述课程资源的学习时长，确定学习时长最短的前L个课程资源；

将所述前L个课程资源中发布时长大于第三预设阈值的课程资源，作为无效课程资源，用于对所述网上学习平台的课程资源进行管理；其中，L为大于1的整数。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述将所述前L个课程资源中发布时长大于第三预设阈值的课程资源，作为无效课程资源，包括：

将所述发布时长大于第三预设阈值的课程资源，按照发布时长进行降序排列，将前P个课程资源作为所述无效课程资源；其中，P为大于1的整数。

7.一种网上学习平台的课程资源管理装置，其特征在于，包括：

获取模块，用于获取多个课程资源对应的用户行为信息，所述用户行为信息包括：检索关键字；

处理模块，用于根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，所述需求关键字用于对所述网上学习平台的课程资源进行管理；

所述获取模块，还用于：获取预设时长内用户使用的检索关键字；

所述处理模块，具体用于：

将所述检索关键字与多个所述课程资源的关键字匹配，得到匹配后的关键字；若所述匹配后的关键字对应的课程数量小于第二预设阈值，则将所述匹配后的关键字作为所述需求关键字。

8.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1-6任一项所述的方法。

9.一种电子设备，其特征在于，包括：

处理器；以及

存储器，用于存储所述处理器的可执行指令；

其中，所述处理器配置为经由执行所述可执行指令来执行权利要求1-6任一项所述的方法。