[实用新型]一种用于翻转课堂的教学设备

说明书

本实用新型涉及教学设施技术领域，具体是涉及一种用于翻转课堂的教学设备。一种用于翻转课堂的教学设备，包括呈圆周均匀分布的课桌以及位于圆心的主课桌，主课桌以及课桌均配有座椅；所述的主课桌上设有话筒；所述课桌包括抽屉、桌面、桌面连接件以及两个支撑立柱，所述桌面为中空立方体结构，所述桌面分为前面板以及后面板，所述前面板与后面板分别与立方体的侧面铰接，前面板与后面板的面积之和与立方体结构底面面积相同。本实用新型的主课桌以及课桌通过圆形设置，使得在上课期间能够更好的与所有同学以及老师进行互动；另一方面，便于取用，避免了取位于抽屉内侧的东西的困难；课桌高度可调，便于不同身高的学生使用，适用性广。

技术领域

本实用新型涉及教学设施技术领域，具体是涉及一种用于翻转课堂的教学设备。

背景技术

课堂教学要充分发挥课堂教学的育人功能，就必须对课堂教学系统进行优化组合，使其发挥出整体大于部分之和的整体效益。因此，我们有必要对课堂教学系统的构成和优化进行分析和研究，这是提高课堂教学质量的必然要求。

要素S，学生；学生的原有的知识基础、思维习惯、个性、品德、生活环境等都会对课堂教学系统的功能产生积极或消极的影响。任何二个学生都不是以一张白纸的状态进入教学系统的，而是作为一个有思想的主体的人进入教学之中来的。对教学的接受程度，他将主动地做他自己的选择。在这一意义上，教师的教，教学媒体的特点必须适合学生学的特点，才能被学生所接受，教学系统的功能才能实现。

要素T，教师；教师的专业知识水平，教育教学能力，个性和人格等，都是会对教学产生巨大影响的，任何一个方面的缺陷都会影响教学功能的发挥。唯有达到学高为师，德高为范的要求，才能实现整体效应。如果教师在知识、能力、师德等方面有任何微小的缺陷都会造成短板效应(二只桶能装多少水是以最短的板为准的，任二板上有一个小孔，水也只能装到小孔的高度以下)，从而对教学系统功能的发挥产生消极的影响。这三种要素在教学的动态过程中，是交织在一起的，相互作用的，必须对它们进行动态分析，才能正确把握课堂教学系统。

然而现有的课堂教学系统在使用过程没有一个很好的互动翻转的效果，目前的教室，包括讲台以及学生课桌，学生课桌前后设置，后排学生距离讲台距离过远，不能很好的与老师进行互动；且前排同学站立时也会影响后排同学的视线。

另一方面，目前的抽屉都是抽拉式，对于放置于抽屉内侧的书本以及物件不能方便的放置与取出，给同学学习带来不便。

发明内容

本实用新型旨在针对上述问题，提出一种用于翻转课堂的教学设备。

本发明的技术方案在于：

一种用于翻转课堂的教学设备，包括呈圆周均匀分布的课桌以及位于圆心的主课桌，主课桌以及课桌均配有座椅；所述的主课桌上设有话筒；

所述课桌包括桌面、桌面连接件以及两个支撑立柱，所述桌面为中空立方体结构，包括抽屉以及位于抽屉上的盖板，盖板分为前面板以及后面板，所述前面板与后面板分别与立方体的侧面铰接，前面板与后面板的面积之和与立方体结构底面面积相同；

所述的桌面连接件包括两根桌面连接杆以及四根桌面连接柱，所述桌面连接杆分别水平设置在抽屉的下端面上，位于所述抽屉的两侧端；所述的每一个桌面连接杆上设有两个桌面连接柱；

所述的支撑立柱包括依次连接的依次连接的伸缩支撑柱、固定支撑柱以及支撑脚；所述的伸缩支撑柱与桌面连接杆之间通过第一三通连接件连接；还包括伸缩旋转轴以及伸缩摇杆，伸缩旋转轴的一端插入第一三通连接件内，另一端连接有伸缩摇杆，伸缩连接柱随伸缩摇杆的转动升降；所述的伸缩支撑柱以及固定支撑柱均竖直设置，伸缩支撑柱下端插入至固定支撑柱内，并通过锁紧螺栓固定；

所述的支撑脚包括两个侧支撑架，所述的每个侧支撑架设有稳定支撑脚；所述的固定支撑柱与两个侧支撑架之间通过第二三通连接件连接。