[实用新型]一种教学用小学生计算器

说明书

一种教学用小学生计算器，底座的上方两侧对称设置一对第一黑板，一对第一黑板之间设置第二黑板，第一黑板与第二黑板的下端中部与底座之间均设置托架，托架的螺杆下端与底座上的预留螺孔对应螺接，所述的三个托架由左至右依次为左托架、中托架和右托架，左托架和中托架的螺杆外周设置符号块，右托架的螺杆外周固定设置等号块，所述第一黑板的两侧对称设置一对立柱，立柱的外周均匀分布圆环形的计数珠，所述一对立柱的顶端之间对称设置一对弧形的导向柱，一对导向柱之间设置水平向的连接杆，本实用新型一方面便于小学生学习，另一方面也能够达到边玩边学的目的，采用寓教于乐的方式，使孩子在玩耍中学到知识，提升学习能力。

技术领域

本实用新型涉及教学仪器领域，尤其是一种教学用小学生计算器。

背景技术

目前，市面上的小学生计数器，一般包括计数珠、拱形穿珠杆、底座和挡板，计数珠可拨动地串在拱形穿珠杆上，拱形穿珠杆的两端固定在底座上，挡板位于拱形穿珠杆的拱形内，这种计数器存在的缺陷主要是只能单纯的拨动计数珠，而不具备书写功能，而且这种结构的小学生计数器由于其结构形式比较单一，当孩子接触学习一段时间以后，会产生厌倦的心里，不愿意再使用这种计数器学习，如何解决现有的小学生计数器结构单一，可玩性不高的问题，以及如何解决现有的计数器不能写字记录的问题，成为长期以来难以解决的问题。

鉴于上述原因，现研发一种教学用小学生计算器。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术中的不足，解决现有的小学生计数器结构单一，可玩性不高的问题，以及如何解决现有的计数器不能写字记录的问题，提供一种教学用小学生计算器，本实用新型一方面便于孩子学习，另一方面也能够达到边玩边学的目的，本实用新型结构简单，设计巧妙，方便携带。

本实用新型为了实现上述目的，采用如下技术方案：一种教学用小学生计算器，是由：底座、第一黑板、立柱、导向柱、连接杆、计数珠、托架、等号块、第二黑板、符号块构成；底座的上方两侧对称设置一对第一黑板，底座与第一黑板相互垂直，一对第一黑板之间设置第二黑板，一对第一黑板的下端中部、第二黑板的下端中部与底座之间均设置托架，所述的托架是由一根纵向螺杆顶端设置开口向上的U形卡槽构成，纵向螺杆与卡槽一体成形，托架的螺杆下端与底座上的预留螺孔对应螺接，一对第一黑板、第二黑板和与其相对应的托架的U形卡槽对应插合，所述的三个托架由左至右依次为左托架、中托架和右托架，左托架和中托架的螺杆外周设置符号块，符号块为正方体结构，符号块的两个侧面均设置减号，符号块的正面和背面均设置加号，符号块以托架的螺杆为轴心转动，右托架的螺杆外周固定设置等号块，等号块的正面设置等号；

所述第一黑板的两侧对称设置一对立柱，立柱的下端与底座上的预留孔对应插合，立柱的外周均匀分布圆环形的计数珠，所述一对立柱的顶端之间对称设置一对弧形的导向柱，一对导向柱之间设置水平向的连接杆，一对立柱、导向柱与连接杆构成m形的支架机构，计数珠在支架机构上移动，所述连接杆位于第一黑板的背面。

所述的第一黑板的顶端与底座上表面之间的高度大于支架机构的最高点与底座上表面之间的高度。

所述的第一黑板、第二黑板位于同一水平面。

工作原理：本实用新型在使用时，可以先在黑板上写下需要计算的数学题，然后根据黑板上记录的数学题，拨动M形支架上的计数珠，同时依次转动左托架和中托架短上符号块，并计算出结果，然后在黑板上写下计算的结果，当结果写完以后，将所有的计数珠全部拨动至M形支架的连接杆上，并开始计算下一题。

本实用新型的有益效果是：本实用新型一方面便于小学生学习，另一方面也能够达到边玩边学的目的，本实用新型结构简单，设计巧妙，可玩性以及学习性都比较高，并且整体体积较小，占用空间较少，适合进行普遍推广。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

图1为总装结构示意图；