[实用新型]一种高中物理摩擦力教学演示教具

说明书

本实用新型涉及物理学教具技术领域，尤其为一种高中物理摩擦力教学演示教具，包括底板、安装在底板前后两端的第一挡板、安装在底板左右两端的第二挡板以及设置在底板表面的插板。该高中物理摩擦力教学演示教具通过弹簧拉力器数值的变化对摩擦力进行测试，同时通过不同重量的滑块可以检测重量对摩擦力的影响，解决了以往在讲解、演示这课程时教师只能临时画图，导致学生在听课和看图中总感到很抽象，有利于直观的摩擦力进想演示，提高了教学的质量，将插板的插块对准第二卡槽插入，此时第一磁板和第二磁板相互吸引，将插板固定在第二挡板的顶部，使得整体为密封状态，有利于对教具进行搬运，防止搬运过程中造成器械的丢失。

技术领域

本实用新型涉及物理学教具技术领域，具体为一种高中物理摩擦力教学演示教具。

背景技术

阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力叫做摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种，一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。

但现有的高中物理摩擦力教学，以往在讲解、演示这课程时教师只能临时画图，向学生讲影响摩擦力的各种原因，导致学生在听课和看图中总感到很抽象，不容易理解，同时对演示教具不便于进行携带，影响使用。鉴于此，我们提出一种高中物理摩擦力教学演示教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中物理摩擦力教学演示教具，以解决上述背景技术中提出的高中物理摩擦力教学，以往在讲解、演示这课程时教师只能临时画图，向学生讲影响摩擦力的各种原因，导致学生在听课和看图中总感到很抽象，不容易理解，同时对演示教具不便于进行携带，影响使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种高中物理摩擦力教学演示教具，包括底板、安装在所述底板前后两端的第一挡板、安装在所述底板左右两端的第二挡板以及设置在所述底板表面的插板，所述底板靠近所述第一挡板的一端设置有若干个第一安装孔，所述底板靠近所述第二挡板的一端设置有若干个第二安装孔，所述底板的表面设置有三个摩擦板，相邻的两个所述摩擦板之间设置有第一卡槽，所述摩擦板包括第一测试区、第二测试区以及第三测试区。

优选的，所述第一测试区的摩擦阻力小于所述第二测试区的摩擦阻力，所述第二测试区的摩擦阻力小于所述第三测试区的摩擦阻力。

优选的，所述第一挡板的外侧安装有若干个第一紧固螺栓，其中一个所述第一挡板的表面设置有拉力口，所述第二挡板的外侧安装有若干个第二紧固螺栓，所述第二挡板的内侧设置有第二卡槽，所述插板的底部设置有插块，其中一个所述插板的顶部设置有第一磁板，另一个所述插板的顶部设置有第二磁板。

优选的，所述第一紧固螺栓和所述第一安装孔螺纹配合，所述第二紧固螺栓和所述第二安装孔螺纹配合。

优选的，所述插块和所述第一卡槽插接配合，所述插块和所述第二卡槽插接配合。

优选的，所述第一磁板和所述第二磁板磁性相反。

优选的，所述拉力口贯穿所述第一挡板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：

1、该高中物理摩擦力教学演示教具，通过弹簧拉力器数值的变化对摩擦力进行测试，同时通过不同重量的滑块可以检测重量对摩擦力的影响，解决了以往在讲解、演示这课程时教师只能临时画图，导致学生在听课和看图中总感到很抽象，有利于直观的摩擦力进想演示，提高了教学的质量。

2、该高中物理摩擦力教学演示教具，将插板的插块对准第二卡槽插入，此时第一磁板和第二磁板相互吸引，将插板固定在第二挡板的顶部，使得整体为密封状态，有利于对教具进行搬运，防止搬运过程中造成器械的丢失。