[实用新型]一种可编程逻辑控制综合实验装置

说明书

本实用新型公开了一种可编程逻辑控制综合实验装置，包括实验桌和实验台，实验台与实验桌分体设置，实验台包括本体和用于驱动本体升降的升降装置，实验桌内设有可以容纳实验台和升降装置的空腔；实验台上增加了实物控制对象模型，由纯粹的实训演示升级为工业应用的实物控制模型。既可以用于学生的实训教学，还可以对企业职工进行技能培训，还可以用于科学研究。为培养机电一体化专业人才提供了一个先进平台，是一个融实验、实训和科研开发一培训装置，具有方便调节实验台的高度和提高操作安全性的优点。

技术领域

本实用新型涉及教学实验设备领域，特别涉及一种可编程逻辑控制综合实验装置。

背景技术

在学校的日常教学工作中，尤其是一些实验课上，配套的实验装置在实验桌上，老师经常要做一些实验的演示，在老师授课时，由于实验台的高度都是固定的，再加上实验桌上实验装置这些严重阻挡学生的视线，导致在课堂上有一部分学生因此而不能很好的观察到实验流程、实验现象和实验操作，影响教学质量也影响了学生的学习成绩与学习兴趣。另外当老师在做实验前的讲解时，不便实验设备的管理，老师要防止好动的学生乱弄乱碰实验设备，造成设备的损坏和学生的人身安全。

申请号为CN201020155566.9、授权公告日为2011年02月09日的中国专利公开了一种可升降式课堂演示实验台，可升降式课堂演示实验台由实验台面、金属导轨、活动支架、连接杆、升降调节杆、固定栓组成，其中，实验台面地面的两侧分别设置有一个“L”型结构的金属导轨，每一个金属导轨的一侧均连接一组活动支架，两组活动支架之间以连接杆固定，在连接杆中间设有一条升降调节杆，该调节杆一端用螺栓固定，另一端可用固定栓锁死，当需要调节实验台的高度时，首先打开固定栓，然后调整升降杆到理想高度后用固定栓重新锁死，以此来满足日常教学中的实际需要。但这种设计仅仅起到的只是能调节桌子高度，实验台和桌子是一体的，桌子上的实验设备也不便于管理，在调节高度过程十分不方便，而且还可能对操作者造成伤害。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种可编程逻辑控制综合实验装置，其解决了实验台高度不可调节的问题，具有方便调节实验台的高度和提高操作安全性的优点。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种可编程逻辑控制综合实验装置，包括实验桌和实验台，实验台与实验桌分体设置，实验台包括本体和用于驱动本体升降的升降装置，实验桌本体内设有可以容纳实验台和升降装置的空腔。

采用上述技术方案，通过实验桌内设有可以容纳实验台和升降装置的空腔，将实验桌和实验台分开设计，学生在上理论课的时候只需把实验台降至实验桌内部的空腔内，不会直接与人接触，提高了操作的安全性。

进一步优选为：升降装置包括底座、电机和螺杆，电机安装在底座内部，螺杆一端与电机的输出轴连接，螺杆另一端穿过实验台的轴心并与实验台转动连接；

螺杆上设置有螺纹叶片，实验台上设置有与螺纹叶片相匹配的螺纹，螺纹叶片和螺纹啮合连接。

采用上述技术方案，在使用过程中，给电机通电启动电机，电机带动输出轴旋转，输出轴旋转带动螺杆旋转，螺杆旋转带动螺纹叶片旋转，螺纹叶片通过螺纹将实验台推起，实现整个实验台的上升，调整电机，将电机反向转动，通过螺纹叶片和螺纹的配合，实现整个实验台的下降。

进一步优选为：螺纹叶片的半径大于螺杆的半径。

采用上述技术方案，增加螺纹叶片和螺纹的接触面积，增加螺旋叶片的离心力，使得实验台快速的通过螺纹和螺纹叶片的配合旋转升降。

进一步优选为：螺纹叶片的厚度为1cm。

采用上述技术方案，增加螺纹叶片的刚性强度，防止在使用过程中，螺纹叶片断裂，延长螺纹叶片的使用寿命。

进一步优选为：螺杆顶部设置有挡板，挡板和螺杆连接。