[实用新型]一种便于组装的牛顿第三定律演示装置

说明书

本实用新型提供一种便于组装的牛顿第三定律演示装置，包括滚轮、第一摩擦板、木板、玩具车一、双向弹簧测力计、玩具车二以及第二摩擦板，底板上端面前后两侧安装有滚轮，滚轮上端面左侧安装有第一摩擦板，滚轮上端面右侧安装有第二摩擦板，该设计解决了原有拉力大小相等但车仍被马拉走的问题。第一摩擦板上端面安装有木板，第二摩擦板上端面安装有木板，木板上端面左侧放置有玩具车一，木板上端面右侧放置有玩具车二，玩具车一上端面安装有双向弹簧测力计，玩具车二上端面安装有双向弹簧测力计，该设计解决了原有的学生对牛顿第三定律存在错误理解的问题，本实用新型结构合理，锻炼学生的实践能力，提高教学质量。

技术领域

本实用新型是一种便于组装的牛顿第三定律演示装置，属于教学器械设备领域。

背景技术

牛顿运动定律包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律三条定律，由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中总结提出。其中，第三定律揭示出力的本质：力是物体间的相互作用。但是目前的物理教学方式较为单一，在物理课堂上，教师一般都是运用讲授法来讲解这一部分的内容，很少也很难运用实验来模拟，教师会在黑板上书写很多的物理公式来对学生进行教学和加强训练，繁多的公式占用较多课堂时间，学生缺少实际练习，使得课堂教学枯燥无味，影响教学时间和教学质量，现在急需一种便于组装的牛顿第三定律演示装置来解决上述出现的问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种便于组装的牛顿第三定律演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，锻炼学生的实践能力，提高教学质量。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种便于组装的牛顿第三定律演示装置，包括底板、后侧板、滑动块以及前侧板，所述底板上端面后侧安装有后侧板，所述底板上端面前侧安装有前侧板，所述前侧板下端面设有滑动块，所述后侧板下端面设有滑动块，所述底板上端面前后两侧安装有滚轮，所述滚轮上端面左侧安装有第一摩擦板，所述滚轮上端面右侧安装有第二摩擦板，所述第一摩擦板上端面安装有木板，所述第二摩擦板上端面安装有木板，所述木板上端面左侧放置有玩具车一，所述木板上端面右侧放置有玩具车二，所述玩具车一上端面安装有双向弹簧测力计，所述玩具车二上端面安装有双向弹簧测力计，所述双向弹簧测力计中间位置安装有绳子，所述第一摩擦板与第二摩擦板中间位置安装有伸缩套杆，所述伸缩套杆上端面安装有刻度表。

进一步地，所述底板上端面前后两侧开设有滑槽，所述前侧板通过滑动块与滑槽相连接，所述后侧板通过滑动块与滑槽相连接。

进一步地，所述滑动块设有两组，且两组滑动块规格相同。

进一步地，所述玩具车一和玩具车二内部均设有减速电机。

进一步地，所述第一摩擦板右侧设有铁丝作为指针，所述第二摩擦板左侧设有铁丝作为指针。

进一步地，所述滚轮设有多组，且多组滚轮规格相同。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种便于组装的牛顿第三定律演示装置，因本实用新型添加了木板、玩具车一、双向弹簧测力计、绳子以及玩具车二，该设计解释了力的作用相互的，便于学生对牛顿第三定律的理解，解决了原有的学生对牛顿第三定律存在错误理解的问题，提高了本实用新型的教学质量。

因本实用新型添加了滚轮、第一摩擦板、第二摩擦板、刻度表以及伸缩套杆，该设计方便了学生用实验来检验真理，提高学生动手能力，解决了原有拉力大小相等但车仍被马拉走的问题，提高了本实用新型的教学质量。

因底板上端面前后两侧开设有滑槽，该设计方便了演示装置的组合安装，因玩具车一和玩具车二内部均设有减速电机，该设计降低玩具车的速度，便于实验的观察，本实用新型结构合理，锻炼学生的实践能力，提高教学质量。

附图说明