[实用新型]一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具

说明书

本实用新型涉及识记技术领域，且公开了一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，包括板体，所述板体的内部开设有滑槽，所述板体的前后两端均开设有与滑槽相连通的开口，所述滑槽的槽内壁上下两端均固定安装有磁条，所述滑槽的内部活动安装有与磁条相连接的滑板，所述滑板的外表面上下两端均活动安装有与滑槽槽内壁相连接的滑轮。该大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，通过在滑板的右表面安装的滑杆和开设的横槽，使装置内部的滑板滑动更加的方便，以及安装的滑块和安装的滚轮，使滑板滑动更加的方便，以及安装的弹簧和滑块，使滑板在取出的时候拉动滑块，使滚轮进入放置槽，滑动更加的方便。

技术领域

本实用新型涉及识记技术领域，具体为一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具。

背景技术

识记为心理学名词，记忆的一个重要环节，通过反复感知的过程，借以形成比较巩固的暂时联系，它是记忆的必要前提，记忆是认知的一个侧面，一般分为识记、保持和回忆三个过程，识记是保持和回忆的前提，回忆是识记和保持的结果和表现，学习是从识记开始。

目前市场上的大学日语学习单词识记用具都是简单的装置，使用和放置都不方便，使用非常的麻烦，且普通的大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具在使用的时候可能会出现卡柱或者滑板倾斜的情况，使装置使用非常的不方便，故而提出一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，具备使用方便等优点，解决了大学日语学习单词识记用具都是简单的装置，使用和放置都不方便，使用非常的麻烦，且普通的大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具在使用的时候可能会出现卡柱或者滑板倾斜的情况，使装置使用非常的不方便的问题。

(二)技术方案

为实现上述使用方便目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，包括板体，所述板体的内部开设有滑槽，所述板体的前后两端均开设有与滑槽相连通的开口，所述滑槽的槽内壁上下两端均固定安装有磁条，所述滑槽的内部活动安装有与磁条相连接的滑板，所述滑板的外表面上下两端均活动安装有与滑槽槽内壁相连接的滑轮，所述板体的左表面开设有与滑板相匹配的观测口，所述板体的右表面中段开设有横槽，所述滑板的右表面中段固定安装有一端贯穿横槽并延伸至板体外部的滑杆，所述滑杆远离滑板的一端固定安装有与板体相连接的滑块，所述滑槽的槽右壁上下两端均固定安装有与滑板相连接的连接装置。

优选的，所述连接装置包括开设在板体内腔右端且与滑槽相连通的放置槽，所述放置槽的槽内壁固定安装有弹簧，所述弹簧远离放置槽槽内壁的一端固定安装有一端位于滑槽内部的移动柱，所述移动柱的外表面两端均固定安装有位于放置槽内部的挡块，所述放置槽的槽内壁上下两端均固定安装有与挡块相连接的限位块，所述移动柱远离弹簧的一端活动安装有与滑板相连接的滚轮。

优选的，所述磁条的数量不少于两个，且磁条的长度等于滑槽的长度。

优选的，所述滑板的数量不少于三个，且滑板的高度小于开口的高度。

优选的，所述滑杆和滑块的数量均不少于三个，且滑杆的形状为圆柱形。

优选的，所述滚轮的数量不少于两个，且滚轮的左端至移动柱右端的距离大于放置槽的深度。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，具备以下有益效果：

该大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，通过在滑板的右表面安装的滑杆和开设的横槽，使装置内部的滑板滑动更加的方便，以及安装的滑块和安装的滚轮，使滑板滑动更加的方便，以及安装的弹簧和滑块，使滑板在取出的时候拉动滑块，使滚轮进入放置槽，滑动更加的方便。