[实用新型]大学生创新创业课程多媒体演示的电子讲台

说明书

本实用新型涉及教学设备技术领域，目的在于提供一种大学生创新创业课程多媒体演示的电子讲台。所采用的技术方案是：一种大学生创新创业课程多媒体演示的电子讲台，所述电子讲台包括桌面，所述桌面上开设有凹腔，所述凹腔的左右内壁相对设置有导轨，所述导轨上配合设置有导轴，所述导轴穿过安装板并与安装板固定连接，所述安装板上铰接有显示屏，所述安装板分为与导轴连接的安装端和与安装端相对的活动端，所述安装端设置有直线电机、活动端设置有拉杆，所述直线电机的输出端朝向凹腔的内壁，所述桌面上配合拉杆设置有拉槽。本实用新型能够便于显示器角度和位置的调整，同时节省空间。

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种大学生创新创业课程多媒体演示的电子讲台。

背景技术

当前，随着科技的进步，多媒体设备越来越多地应用在生产、生活的各个方面。在进行大学生创新创业课程多媒体演示过程中，电子讲台是重要的工具。电子讲台带有显示屏，并与投影机配合设置，非常方便老师向学生进行教学展示，但目前的电子讲台存在以下问题：1.防盗采用侧抽盖板式或掀背式，盖板打开时占用面积大，造成空间的浪费；2.显示屏的使用角度和位置无法调整，使老师在进行授课时多有不便。因此，有必要研究一种节省空间，同时显示器角度和位置便于调整，适合多样化展示需求和更多互动环节的大学生创新创业课程多媒体演示的电子讲台。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种显示器角度和位置便于调整，同时节省空间的大学生创新创业课程多媒体演示的电子讲台。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：

一种大学生创新创业课程多媒体演示的电子讲台，所述电子讲台包括桌面，所述桌面上开设有凹腔，所述凹腔的左右内壁相对设置有导轨，所述导轨上配合设置有导轴，所述导轴穿过安装板并与安装板固定连接，所述安装板上铰接有显示屏，所述安装板分为与导轴连接的安装端和与安装端相对的活动端，所述安装端设置有直线电机、活动端设置有拉杆，所述直线电机的输出端朝向凹腔的内壁，所述桌面上配合拉杆设置有拉槽。

优选的，所述凹腔的前壁配合安装板设置有限位块。

优选的，所述凹腔的内壁上配合直线电机开设有凹槽，所述凹槽分为设置在凹腔后壁的第一凹槽和设置在凹腔下壁的第二凹槽，所述直线电机为对称设置的两个。

优选的，所述安装板的中部配合显示屏开设有安装槽。

优选的，所述凹腔的底面设置有橡胶减震垫。

本实用新型的有益效果集中体现在，显示器角度和位置便于调整，同时节省空间。具体来说，本实用新型在使用时，首先启动直线电机带动输出端收回，再通过拉杆将安装板提起、通过导轨将安装板向前滑动至合适的位置，完成显示屏位置的调节，待显示屏前后距离调节好后，将安装板拉至竖直状态，随后直线电机控制输出端伸出并抵住凹腔下壁，实现安装板的固定，显示屏在安装板上旋转以进行角度的调整；待显示屏使用完毕后，再次启动直线电机带动输出端收回，将安装板移至桌面后端并平放至凹腔顶部，使得安装板与桌面的紧密配合，随后直线电机控制输出端伸出并抵住凹腔后壁，由此实现安装板的锁定，桌面可进一步利用。

在此过程中，显示屏的角度、位置均可按使用者的需要进行调节，调节效果好；与此同时，显示屏在使用完毕后可收纳至凹腔，极为节省桌面空间，这也符合创业创新课程教学中经常需要模拟路演、互动环节多，展示需求多样的教学特征。具有推广使用的价值，当然在其他传统课程教学中也同样适用。

附图说明

图1是本实用新型的俯视图；

图2是图1所示结构的A-A向视图；

图3是图2所示结构中安装板打开的示意图；

图4是图1所示机构的B-B向视图。

具体实施方式