[实用新型]一种适用于陶艺教学的窑

说明书

本实用新型属于制陶领域，具体涉及一种适用于陶艺教学的窑。包括窑膛、窑体、窑门，窑体和窑门都包括钢架外壳、填设于钢架外壳内的用于形成窑膛壁的耐火砖、嵌设于窑膛壁上的电热丝，所述窑体底部设有由方钢条焊固形成的支撑架座，窑膛壁内横向平行设有多条用于嵌设电热丝的嵌槽，窑膛内设有用于摆放陶器用的置物台架构，窑膛壁上设有与置物台架构配合用于稳固置物台架构的插接孔；置物台架构包括置于窑膛底壁上的底板、架设于底板上的一层或多层隔架板结构，每一层隔架结构包括1‑4个隔板架单体。本申请采用隔板架单体的结构方式可选择性地进行组装，可同时出现高空间、矮空间的区域，可结合陶器器量不同充分利用窑膛内空间，增加窑内一次烧制件量，减少烧窑次数。

技术领域

本实用新型属于制陶领域，具体涉及一种适用于陶艺教学的窑。

背景技术

现有的陶艺教学或陶艺体验中使用的窑一般为小型的电窑，电窑内用层层架高的隔板分层进行架设，每一层用一整块隔板，烧制的陶器多为学生制作的规格不一的小型陶器，有大有小，有高有矮，形状体量各异，而这些规格不一的陶器一般都会直接混到有限的电窑内一起进行烧制，这样造成在码放时首先要考虑的是较高的陶器的摆放，因此窑内摆放的层数也必须要按照较高的陶器来架设，其他器量小的陶器上方就会产会空置的较大空间，造成空间上的浪费，且窑进行烧制时间较长，空间的浪量也造成烧窑次数增加，进而浪费能源，且现有的隔板架设方式简单，采用平板和支撑柱支撑的方式，周边无固定，取放陶器时要小心拿放，否则容易碰撞晃动造成整个隔板架体塌掉，操作不便。现有的教学用窑一般体量小，支撑脚低，窑膛位置低，摆放陶器时需要蹲下来操作，操作不便。

发明内容

本发明的目的是针对上述问题提供一种适用于陶艺教学的窑。

本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种适用于陶艺教学的窑，包括窑膛、窑体、窑门，所述窑体和窑门都包括钢架外壳、填设于钢架外壳内的用于形成窑膛壁的耐火砖、嵌设于所述窑膛壁上的电热丝，所述窑体底部设有由方钢条焊固形成的支撑架座，所述窑膛壁内横向平行设有多条用于嵌设电热丝的嵌槽，所述窑膛内设有用于摆放陶器用的置物台架构，所述窑膛壁上设有与所述置物台架构配合用于稳固置物台架构的插接孔；所述置物台架构包括置于窑膛底壁上的底板、架设于底板上的一层或多层隔架板结构，每一层隔架结构包括1-4个隔板架单体，所述隔板架单体包括水平架板、垂直连接于水平架板底部与底板或下一层隔板架单体上的水平架板连接的架脚、由水平架板的侧边向外延伸并与所述插接孔插接的扶持杆，所述水平架板顶部开有可与所述架脚插接的顶插孔，所述底板顶部开有与所述架脚插接的底板插孔；所述支撑架座底部两侧可拆卸地各设有一个由方钢条焊固形成的长条框状的抬高脚架，所述抬高架顶部外侧方钢条内侧焊固有向上延伸超出所述支撑架座底部两侧方钢条内侧顶端的连接挡板,所述支撑架座和抬高脚架之间还设有与所述连接挡板配合架接用于定位所述支撑架座和抬高脚架之间相对位置的扣合件。

本申请采用隔板架单体的结构方式可选择性地进行组装，可根据学生们同一批制作出来的陶器可以在同一水平层上安装一个、两个、三个或四个隔板架单体，从而可同时出现高空间、矮空间的区域，高空间的区域放置较高的陶器，矮空间的区域放置较矮的陶器，矮空间的对应区域可进行多层叠放，同样高空间的区域可下方设置矮空间的域，上方空出高空间的区域，上述各种放置方式可结合陶器器量不同充分利用窑膛内空间，增加窑内一次烧制件量，减少烧窑次数。

作为优选，所述插接孔设于相邻的嵌槽之间的窑膛壁上，所述架脚可拆卸地与所述水平架板连接，所述水平架板底部开有与架脚连接的底插孔。

作为优选，所述底板上设有四个底板插孔，所述四个底板插孔包括分别为位于底板两侧中部的孔一和孔二、位于底板上靠近窑门一侧的中部的孔三和孔四，每一个底板插孔可对接一个隔板架单体；所述隔板架单体包括四种，分别为分别与所述孔一、孔二、孔三和孔四一一对接的单体一、单体二、单体三和单体四。