[实用新型]自制频率演示装置

说明书

自制频率演示装置,属于教学仪器演示领域，由转换开关，测试孔，振荡级，功放级，放大级，平衡级，分压级，显示级，语音级组成，是物体在频率变化时导电情况的一种测试器，将物体插入测试孔中，在有无振荡的情况下，可查看显示级中指示灯的变化，转换开关直接控制振荡级的火线，转换开关接通状态下，振荡级振荡，使功放级的输出高低变化，从而导致放大级的输出高低变化，触发与关闭平衡级，启动或关闭分压级、显示级的与语音级，形成光的亮、熄显示，形成声的响与不响的指示，在测试电容时，当振荡频率加快时，显示级与语音级启动越多，实施后，能让学生了解一些简单物理现象，且线路简单，容易制作成功，能让学生自制演示，培养学生的动手能力。

技术领域

属于教学仪器演示领域。

背景技术

创新是民族之魂，青年学生是创新的力量。

国家的强盛在于人材，人材的培养在于教育。教育的重点青少年，少年强则国强，少年进步则国进步，要培养少年对科学的热爱，提高教学质量是关键，而实验仪器的精准是提高教学的一个重要因素，实验仪器好，所做的实验更具说服力，从而使学生认识事物，了解自然现象，启发学生的思维，对提高教育水平起到重要作用。因此，教学中的各种实验仪器都在不断的提升，但却还存在着很多不足之处：一是实验仪器的种类不足，特别是针对低年级学生的实验仪器还不全面。二是教学仪器中寓教于乐的精神还不够，三是现在多数教学仪器的成本太高，因而对一些偏远的村庄学校，还不能普及到很多普遍的教学仪器。四是仪器太过复杂，学生不能自己动手制作，因此不能通过让他们自制仪器来培养他们自己动手的好习惯和对科学的热情。

电学是物理学中最重要的一种门类，充满神奇的电学实验，能激发少年的兴趣，同时对建立电学的基本概念有着重要的作用，如果能研制一种多功能的导电演示仪而且演示仪能将抽象的将电学部分概念与定律形象化，显然对受教育者有有着积极的帮助。

发明内容

为了让教学仪器普及到每所学校，丰富教学仪器的种类，本实用型的措施是研制物体在频率变化时导电情况的教学演示仪，其目的一是让学生从一种感性的角度，了解物体在振荡频率与无频率中导电的情况，理解物体的概念与意义，进而理解理解欧姆定律的意义，因而让学生打下基础。二是线路简单，容易制作成功，能让学生自制演示，培养学生的动手能力。三是该仪器具有光与声的三种色彩的显示，因此具有一定的趣味性，能培养起广大青少年对科学的热爱。四是成本低廉，可以成为一种在广大学校普及的仪器。

所采用的措施是：

1、自制频率演示装置由转换开关，测试孔，振荡级，功放级，放大级，平衡级，分压级，显示级，语音级共同组成。

其中：转换开关的一端接电源，另一端接振荡级中振荡集成电路的火线端，振荡级的输出接功放级的输入，功放级的输出与放大级的输入之间接测试孔，放大级的输出接平衡级的输入，平衡级的输出接显示级、分压级、语音级。

振荡级由振荡集成电路、振荡电阻一、振荡电阻二、振荡电阻三、振荡电容组成：

振荡集成电路内部有6个门电路，本演示仪的振荡级中运用了振荡集成电路内部的两个门电路与外围振荡元件形成振荡级的电路。

振荡门一的输出端与振荡门二的输入端相接，振荡电阻一、振荡电阻三、振荡电容的一端相接成为振荡中心点，振荡电阻一的另一端接振荡门一的输入端，振荡电阻二的一端接振荡电阻三的另一端，振荡电阻二的另一端接振荡门一输出端与与振荡门二输入端的相接点，振荡电容的另一端接振荡门二的输出端，振荡门二的输出端即为振荡级的输出。

放大级由两个非门、两个灵敏度电阻组成：第一非门的输入端即是放大级的输入，第一非门的输出端接第二非门的输入端，第二非门的输出端即是放大级的输出，每个非门的输入与输出之间接一个灵敏度电阻。