[实用新型]一种互动个体教玩具设备

说明书

本实用新型涉及一种互动个体教玩具设备，包括踏板、顶盖，承载底盒；承载底盒包括载盘和底盒，载盘和底盒组成一个承载腔，顶盖位于载盘上方；承载腔内至少设置有控制装置，控制装置包括微控制单元和与微控制单元的输出端相连的控制电路；顶盖上方设置有玻璃垫，踏板位于第一区域，踏板的上表面高于玻璃垫，踏板的底部位于承载腔内，踏板与微控制单元的输入端连接；在玻璃垫和顶盖之间的第二区域设置有LED灯，LED灯通过控制电路与微控制单元的输出端连接。该互动个体教玩具设备符合安全性原则、针对性原则、兴趣性原则、主动性原则以及渐进发展性原则等原则，可以弥补目前国内对于特殊儿童训练设备的设计缺失。

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种互动个体教玩具设备。

背景技术

多动症儿童具有注意力不集中、无兴趣感、身体协调能力差等特点，这就需要患儿要经常进行康复性训练，但有的训练设备内容过于复杂，使患儿无法理解，根本不能独立完成，致使不愿意主动去做训练。

目前国内对于注意力缺陷多动障碍(即多动症)的主要治疗手段为感觉统合训练，但是由于各训练中心的设备体积过大以及患者的家庭因素，经常导致训练间断使训练的强度不足，从而影响治疗效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，解决现有技术中存在的上述不足之处。

为实现上述目的，本实用新型提供一种互动个体教玩具设备，包括踏板、顶盖，承载底盒；承载底盒包括载盘和底盒，载盘和底盒组成一个承载腔，顶盖位于载盘上方，载盘的边缘和底盒的边缘通过自攻螺钉连接在一起；承载腔内至少设置有控制装置，控制装置包括微控制单元和与微控制单元的输出端相连的控制电路；顶盖上方设置有玻璃垫，踏板位于第一区域，踏板的上表面高于玻璃垫，踏板的底部位于承载腔内，踏板与微控制单元的输入端连接；在玻璃垫和顶盖之间的第二区域设置有LED灯，LED灯通过控制电路与微控制单元的输出端连接。

优选地，底盒的底部还包括胶垫。

优选地，互动个体教玩具设备还包括扬声器，扬声器通过控制电路与微控制单元连接。

本实用新型本实用新型基于多动症儿童感觉统合缺陷的功能类别，结合功能整合设计和人机工程学等设计原则和方法，设计出一套适合多动症儿童的互动个体教玩具设备。该互动个体教玩具设备具备互动性、趣味性，在辅助训练性方面都有明显的优势。符合安全性原则、针对性原则、兴趣性原则、主动性原则以及渐进发展性原则等原则，可以弥补目前国内对于特殊儿童训练设备的设计缺失。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种互动教玩具设备的俯视图；

图2为本实用新型实施例提供的一种互动教玩具设备的剖视图；

图3为本实用新型实施例提供的一种踏板、扬声器，LED灯连接与微控制单元的连接示意图；

图4为本实用新型实施例提供的一种555计时器控制灯亮的一种示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的技术方案做进一步的详细描述。

如图1，图2和图3，本实用新型实施例提供的一种互动教玩具设备，包括踏板1、顶盖6，承载底盒；承载底盒包括载盘3和底盒4，载盘3的边缘和底盒4的边缘通过自攻螺钉5连接在一起，组成一个承载腔，顶盖6位于载盘3上方；承载腔内至少设置有控制装置7，控制装置7包括微控制单元和与微控制单元的输出端相连的控制电路；顶盖6上方设置有玻璃垫8，踏板1位于圆台中央，踏板1的上表面高于玻璃垫8，踏板1的底部位于承载腔内，踏板1与微控制单元的输入端连接；在玻璃垫8和顶盖6之间设置有LED灯2，LED灯2位于圆台的边缘，LED灯2通过控制电路与微控制单元的输出端连接。