[实用新型]一种日语教学演示教具

说明书

本实用新型涉及演示教具技术领域，具体为一种日语教学演示教具，包括教具台、主板、矩形板和副板，教具台顶端固定连接有主板，且主板前端设置有至少六块矩形板，主板后端设置有副板，矩形板反面活动连接有磁铁，且磁铁前端固定连接有内板，矩形板前端两侧与底端固定有与其为一体的卡体；且副板上下两端相接有滑道，该种日语教学演示教具,由于滑道前端嵌入设置在主板中，且副板通过滑道与主板活动连接，使用者在出现演示面板不够用的情况时，可通过副板左侧的把手将副板从主板内拉出，并且副板能够给使用者提供第二块面板进行使用，通过双层演示面板的设计，可以有效的解决使用者讲解单词及译文时演示面板不够用的情况。

技术领域

本实用新型涉及演示教具技术领域，具体为一种日语教学演示教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。直观性在科技活动中常用作演示用教具。直观教具可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

但现有的日语教学演示教具，由于是语言类教学，使用者需要经常将单词及译文进行讲解，而长时间的授课下可能会出现演示面板不够用的情况，给使用者带来困扰，其次，由于演示教具比较单一，使用者在授课过程中所讲的内容大多以板书的方式呈现，且这种授课方式容易让学生感到枯燥乏味，影响到使用者的教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种日语教学演示教具，以解决上述背景技术中提出的由于是语言类教学，使用者需要经常将单词及译文进行讲解，而长时间的授课下可能会出现演示面板不够用的情况，给使用者带来困扰，其次，由于演示教具比较单一的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种日语教学演示教具，包括教具台、主板、矩形板和副板，所述教具台顶端固定连接有主板，且主板前端设置有至少六块矩形板，所述主板后端设置有副板，所述矩形板反面活动连接有磁铁，且磁铁前端固定连接有内板，所述矩形板前端两侧与底端固定有与其为一体的卡体；且副板上下两端相接有滑道，所述滑道前端嵌入设置在主板中，且副板通过滑道与主板活动连接，所述副板前端左侧设置有塑料卡板，且副板前端并位于塑料卡板顶端设置有卡柱，所述副板左侧相接有把手。

本实用新型进一步设置为：所述主板前端下方焊接有凹槽盒，并凹槽盒的高度至少为4cm，且凹槽盒前端活动连接有至少七个标注体，并标注体与主板活动连接。

本实用新型还进一步设置为：所述主板前端右侧开有主长孔，且主板前端开有至少四个副长孔，所述副长孔与主长孔呈纵横交错排列，并两者均呈“长方形”状。

本实用新型还进一步设置为：所述磁铁是由铁、钴、镍等原子组成，并主板由钢制金属组成，且磁铁与主板相吸附。

本实用新型还进一步设置为：所述矩形板通过内板嵌接在副长孔中，并通过内板可使矩形板在主长孔和副长孔中移动。

本实用新型还进一步设置为：所述卡柱与副板活动连接，并塑料卡板通过卡柱与副板活动连接，且塑料卡板后端并位于副板内设置有凹槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、由于滑道前端嵌入设置在主板中，且副板通过滑道与主板活动连接，使用者在出现演示面板不够用的情况时，可通过副板左侧的把手将副板从主板内拉出，并且副板能够给使用者提供第二块面板进行使用，通过双层演示面板的设计，可以有效的解决使用者讲解单词及译文时演示面板不够用的情况，防止对使用者的授课工作产生困扰，并副板前端左侧设置有塑料卡板，且塑料卡板通过卡柱与副板活动连接，使用者可通过掰下卡柱使塑料卡板打开，让使用者能够使用到塑料卡板后端的凹槽，并可以放置外界的标注笔或者黑板檫等教学工具，防止教学工具丢失影响到使用者的授课工作。