[实用新型]一种数学专业用电子教学辅助装置

说明书

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种数学专业用电子教学辅助装置，包括讲桌，讲桌正面的边缘固定安装有防护栏，讲桌正面的一侧固定安装有多媒体电脑，讲桌位于多媒体电脑下方的正面固定安装有手写输入电子屏，讲桌位于手写输入电子屏两侧的正面均固定安装有安装板。该数学专业用电子教学辅助装置，通过在手写输入电子屏的两侧设置安装板，再在安装板上安装划线辅助杆，可通过移动划线辅助杆，便于教师使用触笔画出相对较直的线，便于学生直观察看，同时，通过将划线辅助杆的一端与安装块活动连接，划线辅助杆的另一端通过调节槽与紧固螺栓滑动连接，可使得划线辅助杆在手写输入电子屏的上方调整不同倾斜线，便于使用。

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种数学专业用电子教学辅助装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。现在的多媒体教学通常是指计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。

手写板又叫手绘仪，是一种计算机输入设备，其作用类似于键盘，其功能局限于输入文字和绘画。在数学教学过程中，老师常需要对数学题中的几何图形进行分解，需要用到手写板，在投影屏上手绘一些拆解图，便于学生理解。

现有技术中，手写板大多时独立在讲桌上，与多媒体讲桌上的计算机连接，由于屏幕触点手绘不同于黑板上的绘图，稍有颤动，就会导致图线弯曲，使得图解不直观，影响学生接受知识，同时，手写板置于讲桌上，未有保护措施，易落灰尘且易损坏。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种数学专业用电子教学辅助装置，具备辅助划线功能、方便实用、防尘防护性能好等优点，解决了由于屏幕触点手绘不同于黑板上的绘图，稍有颤动，就会导致图线弯曲，使得图解不直观，影响学生接受知识，同时，手写板置于讲桌上，未有保护措施，易落灰尘且易损坏的问题。

(二)技术方案

为实现上述辅助划线功能、方便实用和防尘防护性能好的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学专业用电子教学辅助装置，包括讲桌，所述讲桌正面的边缘固定安装有防护栏，所述讲桌正面的一侧固定安装有多媒体电脑，所述讲桌位于多媒体电脑下方的正面固定安装有手写输入电子屏，所述讲桌位于手写输入电子屏两侧的正面均固定安装有安装板，两个所述安装板的正面均开设有安装槽，两个所述安装槽的内部均滑动连接有安装块，左侧所述安装块的正面铰接有划线辅助杆，所述划线辅助杆正面的一端开设有调节槽，所述调节槽的内部滑动连接有紧固螺栓，所述紧固螺栓的背面与右侧安装块的正面螺纹连接，两个所述安装板的一侧分别与防护装置的两端滑动连接，两个所述安装板一侧的底端均固定安装有架立块。

优选的，所述防护装置包括连接杆，所述连接杆内腔的两端均活动套接有限位杆，所述限位杆伸入连接杆内的一端固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端与连接杆的内底固定连接，所述限位杆的另一端固定连接有滑块，所述滑块的外部与安装板的一侧滑动连接，所述连接杆的外壁固定连接有防护布，所述防护布的另一端固定连接有防脱杆，所述防护布的两侧分别与两个架立块的内部滑动连接。

优选的，所述弹簧的初始长度值大于连接杆内腔的长度。

优选的，所述调节槽的长度大于左右两个安装槽对角距离与水平距离的差值，且调节槽的一端与安装块顶端的间距与两个安装槽的水平间距相同。

优选的，所述安装板的材料为不锈钢，且安装板顶端的两侧边缘均倒圆角。

优选的，所述划线辅助杆和安装板的正面均设有刻度线。

(三)有益效果