[实用新型]一种物理实验器材箱有效
申请号: | 201820991310.8 | 申请日: | 2018-06-26 |
公开(公告)号: | CN208692415U | 公开(公告)日: | 2019-04-05 |
发明(设计)人: | 李唯萱 | 申请(专利权)人: | 李唯萱 |
主分类号: | A45C11/24 | 分类号: | A45C11/24 |
代理公司: | 北京汇信合知识产权代理有限公司 11335 | 代理人: | 毛广杰 |
地址: | 516000 广东省惠州市惠城*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 放置盒 物理实验器材 泡沫垫板 放置槽 滑槽 滑块 箱门 本实用新型 箱包括箱体 分类管理 滑动设置 器材领域 盛放装置 实验器材 物理教学 箱体内壁 适配 | ||
本实用新型公开了一种物理实验器材箱,属于物理教学器材领域,该物理实验器材箱包括箱体和箱门,所述箱门位于所述箱体一侧,所述箱体内设有第一放置盒和第二放置盒,所述第一放置盒和所述第二放置盒两侧均设有滑块,所述箱体内壁两侧固定有连接块,所述连接块上开设有滑槽,所述滑块嵌于所述滑槽内且与其滑动设置;所述第一放置盒内设有泡沫垫板,所述泡沫垫板上开设有放置槽,所述放置槽内放置有适配的实验器材,解决了物理实验器材因没有设置专门的盛放装置,而导致放置杂乱的问题,便于分类管理和使用。
技术领域
本实用新型涉及物理教学器材领域,特别涉及一种物理实验器材箱。
背景技术
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言,以实验作为检验理论正确性的唯一标准,它是当今最精密的一门自然科学学科。
中学物理课程主要分为力学部分、热学部分、电磁学部分和光学部分,为了便于学生充分理解教学内容,提高学生的动手能力以及思考能力,这几部分的一些课程在教学过程中,往往会采取实验教学的方式。
实验教学过程中,会用到很多的实验器材,但是实验室老师在使用和管理这些实验器材的时候,没有设置专门的盛放装置,导致这些实验器材放置非常凌乱,经常出现找不到实验器材以及找个实验器材需要花费大量时间的现象。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种物理实验器材箱,其解决了物理实验器材因没有设置专门的盛放装置,而导致放置杂乱的问题。
本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的:
一种物理实验器材箱,包括箱体和箱门,所述箱门位于所述箱体一侧,所述箱体内设有第一放置盒和第二放置盒,所述第一放置盒和所述第二放置盒两侧均设有滑块,所述箱体内壁两侧固定有连接块,所述连接块上开设有滑槽,所述滑块嵌于所述滑槽内且与其滑动设置;
所述第一放置盒内设有泡沫垫板,所述泡沫垫板上开设有放置槽,所述放置槽内放置有适配的实验器材。
采用上述结构,拿取实验器材时,只需将箱门打开,抽出第一放置盒或第二放置盒,拿取后,再将第一放置盒或第二放置盒推入到箱体内并关上箱门,使用完后再将其放回原位即可。操作简单,使用方便,采用抽屉式设计,结构紧凑,占用空间小,便于收纳整理,减少物理实验器材因没有专门的盛放装置,而放置杂乱的现象。
进一步优化为:所述第一放置盒从上至下依次设有四个且分别用于放置力学实验器材、热学实验器材、电磁学实验器材以及光学实验器材。
采用上述结构,便于分类管理与使用,便于拿取和放置。
进一步优化为:所述第二放置盒内设有隔板,所述隔板用于将所述第二放置盒分隔成多个放置单元。
采用上述结构,第二放置盒可用于放置不常用或没有适配放置槽可放置的实验器材,隔板的设置,便于分开放置实验器材,方便拿取。
进一步优化为:所述第二放置盒顶部放置有泡沫盖板,所述泡沫盖板位于所述隔板上方,所述泡沫盖板上开设有穿孔,所述穿孔用于安装或取出所述泡沫盖板。
采用上述结构,防止箱体倾斜时,第二放置盒内的实验器材相互翻滚和碰撞。
进一步优化为:所述滑块为“T”型滑块,所述滑槽为“T”型滑槽。
采用上述结构,使得滑块更好的嵌在滑槽内并与其滑动设置。
进一步优化为:所述放置槽一侧设有缺口。
采用上述结构,便于拿取放置槽内的实验器材。
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