[实用新型]用于探究影响酶活性条件的实验装置

说明书

本实用新型涉及用于探究影响酶活性条件的实验装置，包括泡沫板、储存器、软管、U型管，储存器、软管、U型管组装成型后均固定在泡沫板上，泡沫板上U型管旁刻有刻度线，储存器包括储液器和反应器，储存器、软管、U型管通过软管连通，反应器外包裹有硅橡胶加热器，在反应过程中持续为反应器加热，使反应器内液体恒温，储液器用于暂存新鲜肝脏匀浆液，反应器用于暂存H₂O₂溶液。试验时通过记录刻度线来测试反应进程。本实用新型结构简单、取材方便、制作成本低、试验结果易于精确记录，使学生更好理解实验，适合在各学校大面积普及，特别对于偏远山区教学经费紧张的学校更加适用。

技术领域

本实用新型涉及教学实验装置领域，具体涉及用于探究影响酶活性条件的实验装置。

背景技术

高中生物中涉及很多种实验，其中就包括研究影响酶活性条件的实验，影响酶活性的条件主要有试验温度和实验PH值。现在实验课程中研究试验温度对酶活性条件的影响时，往往是将三个试管编号为1号、2号、3号，取三支洁净的试管，编上号1，2，3，并分别注入1ml的新鲜的肝脏研磨液；依次向1号，2号，3号试管中注入蒸馏水，氢氧化钠溶液，稀盐酸各1ml并摇匀；分别向1号，2号，3号试管中各注入2ml新鲜的过氧化氢溶液，震荡摇匀；2至3min后，将点燃的卫生香分别放在试管内液面的上方，观察哪支试管中的卫生香燃烧更猛烈。这是通过蒸馏水、氢氧化钠和稀盐酸来分别代表不同PH，观察不同PH对过氧化氢酶活性影响，实验结果当然是比较明显的，但在实际操作中直接在反应体系中加入强酸强碱是不可取的，以中性PH7左右与PH1或PH12来进行比较也是不可取的，容易让学生产生只有PH大幅度变化时才能影响到其活性。同时，用“卫生香燃烧”法对分解产物氧气进行检验不仅存在安全隐患而且无法定量比较氧气产量。

中国专利CN205856490U公开了一种生物教学用影响酶活性的实验观察装置，包括支架、顶板、试管架、底板、第一试管、第二试管、第三试管、第一试剂盒、第二试剂盒、第一试剂管、第二试剂管、第一计量泵、第二计量泵、第三计量泵、第四计量泵、第五计量泵和第六计量泵。本装置结构复杂、繁琐，同时，本装置虽然可以提高试剂添加量得精确度，但是没有对PH值对酶活性条件的影响性的实验，并且该装置只能说明粗略说明水温对酶活性条件的影响，而不能精确化，难以达到此项实验的实验目的。

许多老师对教材中的实验设计与材料使用提出了很多合理化建议，并努力将实验设计成探究型的定量实验。例如，杨忠建老师对PH影响酶活性实验提出了改进意见，整套装置由加样、反应、加热、收集四个部分组成，其优点是可以将分解出的氧气完全收集到量筒内。但整套装置由于更像一套化学反应装置，使用了大量的专业化学反应工具，结构复杂，对学生操作标准要求较高，可能会淡化生物酶促反应的精髓与特点，不利于学生对生物学科特色的体会。

所以设计一种结构简单、取材方便、制作成本低、可操作性高，易于每位学生自我制作和探究影响酶活性条件的实验装置尤为必要。

实用新型内容

为了克服上述缺陷，本实用新型提供用于探究影响酶活性条件的实验装置，具体采用如下的技术方案：

用于探究影响酶活性条件的实验装置，包括泡沫板、储存器、软管、U型管，所述储存器包括储液器和反应器，所述反应器一端与储液器通过粗软管贯通；所述储液器上设置有第一加液口，所述反应器上设置有第二加液口，所述第一加液口和第二加液口上分别设置有堵头或开关；

所述软管包括第一软管和第二软管，所述第一软管一端连接至反应器，另一端连接有排气阀,所述排气阀另一端通过第二软管连接至U型管。

优选的，所述反应器外包裹有硅橡胶加热垫。

优选的，所述排气阀为三通管,所述三通管未连接软管的端口为排气口，所述排气口能打开或封堵。

优选的，所述泡沫板大小能满足所述储存器、所述软管、所述U型管组装成型后均有序固定在泡沫板上的要求。