[实用新型]一种教学用固定效果好的教材固定书架

说明书

本实用新型公开了一种教学用固定效果好的教材固定书架，包括底座，所述底座顶部的左侧固定连接有靠板，所述靠板右侧的中点处开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部设置有两个第一滑块，所述第一滑块的右侧贯穿第一滑槽且延伸至其外部固定连接有固定装置。本实用新型通过设置固定装置、放置底板、阻隔板、第一螺纹杆和螺母，解决了常见的教材固定书架固定效果不好的问题，避免了常见的固定书架存在的使用过程不稳定，容易倒塌情况的出现，学生不必再重新扶起，从而节约了大量的时间和精力，有利于对学生看书时好心情的保持，提高了学习效率，有利于学生对教材知识的吸收与理解，且结构简单，制作成本低，使用极其方便。

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种教学用固定效果好的教材固定书架。

背景技术

教育即教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要它不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知。

目前在教学中，学生对于书架的使用频率很高，常见的教材固定书架固定效果不好，现有技术往往都是从侧面或底边对教材进行单方向的固定，经常会存在使用过程中不稳定，容易倒塌的情况出现，学生还需扶起重新固定，不仅费时费力，影响了学生看书的心情，而且降低了学习效率，不利于学生对教材知识的吸收与理解。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用固定效果好的教材固定书架，具备固定效果好的优点，解决了常见的教材固定书架固定效果不好的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用固定效果好的教材固定书架，包括底座，所述底座顶部的左侧固定连接有靠板，所述靠板右侧的中点处开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部设置有两个第一滑块，所述第一滑块的右侧贯穿第一滑槽且延伸至其外部固定连接有固定装置，位于第一滑槽内部的第一滑块顶部和底部均固定连接有限位块，所述靠板对应限位块的位置开设有与其配合使用的限位槽，所述底座顶部的中点处且位于靠板的右侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部设置有第二滑块，所述第二滑块的顶部贯穿第二滑槽且延伸至其外部固定连接有放置底板，所述放置底板顶部的右侧固定连接有阻隔板，所述放置底板的左侧固定连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的左端贯穿靠板且延伸至其外部，位于靠板左侧的第一螺纹杆表面设置有与其配合使用的螺母；

所述固定装置包括伸缩壳体，所述伸缩壳体左侧的中点处与第一滑块的右侧固定连接，所述伸缩壳体背面的左侧固定连接有放置侧板，所述伸缩壳体内壁的左侧固定连接有连接弹簧，所述连接弹簧的数量为八个且等距离固定连接在伸缩壳体内壁的左侧，八个连接弹簧的右侧通过伸缩板固定连接，所述伸缩板的右侧贯穿伸缩壳体且延伸至其外部固定连接有连接板，所述连接板背面的右侧固定连接有挡板，所述挡板右侧的顶部和底部且对应放置侧板的位置均设置有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的左端贯穿挡板且延伸至其外部固定连接有橡胶压块，所述第二螺纹杆的右侧固定连接有连接圆盘，所述连接圆盘右侧的边缘处固定连接有旋转把手。

优选的，所述靠板顶部的中点处固定连接有灯座，所述灯座的顶部固定连接有照明灯。

优选的，所述底座底部的四角处均固定连接有稳固吸盘，所述底座底部的中点处固定连接有橡胶支撑块。

优选的，所述连接板顶部和底部的右侧且对应挡板的位置均固定连接有加强筋，所述加强筋靠近挡板的一侧与挡板固定连接。