[实用新型]一种可拆卸式中学物理辐射实验装置

说明书

本实用新型公开了一种可拆卸式中学物理辐射实验装置，包括玻璃罩、位于玻璃罩内的顶针、设置在顶针尖端的转子、与转子连接的叶片、与顶针底端连接的基座、底座，所述玻璃罩与底座可拆卸式连接，且安装成型时可形成一密闭腔室；所述玻璃罩的底侧设置有与玻璃罩相通的抽气装置，通过抽气装置可对密闭腔室进行抽气。本实用新型一种可拆卸式中学物理辐射实验装置，将传统的克鲁克斯辐射计改装成可拆卸式，并且增加一个便于手动操作的抽气装置，对克鲁克斯辐射计进行抽真空，实现中学生自身动手操作完成实验，培养中学生动手操作能力，且作为一种新的可拆卸式教具，有效提高了教师教学授课质量。

技术领域

本实用新型涉及热辐射演示装置技术领域，具体为一种可拆卸式中学物理辐射实验装置。

背景技术

现有中学教学用的热辐射演示装置一般采用克鲁克斯辐射计（于1875年首次被创造），具体为一个装在抽为半真空的玻璃容器中的位于针尖上的叶轮，其中每个转子的同一方向被涂黑，另一面为亮白色，在阳光或其他辐射的情况下，转子即开始稳定地转动，以此作为气体分子运动论的一个证据；其中原理为：叶轮总是按转子黑的一面向白的一面转，而不可能反转，其解释是由于吸收了热辐射，转子黑色一面温度较白色一面高，使得转子对表面附近的分子加热，是黑色表面附近的气体温度较高，因此分子运动速度较大。

然而现在的克鲁克斯辐射计基本做成一次性永久密封的形式，在教学课堂上用于老师讲解、展示，而不利于学生亲自动手操作，如此，会使得学生的兴趣下降，难以启发学生思维，且无法提高中学生动手操作能力。

如果克鲁克斯辐射计能做成非永久密封，而是在实验时通过学生动手操作进行叶片制作（含制作炭黑）、临时抽气、自己摸索试验参数（真空度、叶片尺寸、照射光强）与转速的关系等问题，这样在一定程度能够培养中学生实验兴趣，以及动手操作能力，从而便于教师更好的进行教学。

为了解决上述问题，本案由此而生。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供了一种便于中学实验教学授课的可拆卸式的中学物理辐射实验装置。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种可拆卸式中学物理辐射实验装置，包括玻璃罩、位于玻璃罩内的顶针、设置在顶针尖端的转子、与转子连接的叶片、与顶针底端连接的基座、底座，所述玻璃罩与底座可拆卸式连接，且安装成型时可形成一密闭腔室；所述玻璃罩的底侧设置有与玻璃罩相通的抽气装置，通过抽气装置可对密闭腔室进行抽气。

优选的，所述玻璃罩通过紧固件与底座连接。

优选的，所述玻璃罩下端部的外圈径向延伸有搭边，搭边与玻璃罩一体成型；所述搭边通过紧固件与底座进行连接。

优选的，所述玻璃罩和底座之间设置有密封圈一，玻璃罩和紧固件之间设置有密封圈二。

优选的，所述抽气装置包括机械泵、手动阀门、四通、通气头；所述机械泵通过管道依次与手动阀门、四通和通气头的一端相通；所述通气头的另一端与密闭腔室相通；所述四通上还设置有气压表和针孔放气阀。

优选的，所述通气头的内部中空，且贯穿底座并通入玻璃罩的内部；所述通气头上，且位于玻璃罩内开设有多个通孔。

（三）有益效果

采用上述技术方案后，本实用新型与现有技术相比，具备以下优点：本实用新型一种可拆卸式中学物理辐射实验装置，将传统的克鲁克斯辐射计改装成可拆卸式，并且增加一个便于手动操作的抽气装置，对克鲁克斯辐射计进行抽真空，实现中学生自身动手操作完成实验，培养中学生动手操作能力，且作为一种新的可拆卸式教具，有效提高了教学授课质量。

附图说明