[实用新型]海陆热力环流展示器

说明书

本实用新型公开了一种海陆热力环流展示器，涉及地理教具领域，该海陆热力环流展示器在使用时可以将底座摆放在讲台上，教师通过手握手柄在套管内移动推拉杆来调整陆地温度板和海洋温度板的高度，从而代表陆地和海洋的温度。白天陆地升温比海洋快，陆地温度板位于海洋温度板的上方，拉绳便拉动风向箭头指向陆地温度板，代表风从海洋往陆地方向吹。晚上陆地降温比海洋快，陆地温度板位于海洋温度板的下方，拉绳便拉动风向箭头指向海洋温度板，代表风从陆地往海洋方向吹。该海陆热力环流展示器可以形象生动地展示出海陆热力环流知识内容，加深学生的印象，提高地理课程的教学效果。

技术领域

本实用新型涉及地理教具领域，具体涉及一种海陆热力环流展示器。

背景技术

在地理课教学过程中，教师会给学生们讲解到海陆热力环流知识。海陆热力环流就是指因为白天陆地升温比海洋快，陆地形成低压，海洋是高压。晚上陆地降温比海洋快，陆地形成高压，海洋是低压。现在的地理课教师在讲解海陆热力环流知识时仅仅只是空洞地讲解原理，而无法利用模型展示海陆热力环流知识的内容，让学生无法生动形象地了解海陆热力环流知识，教学效果一般。

实用新型内容

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种海陆热力环流展示器，可以形象生动地展示出海陆热力环流知识内容，加深学生的印象，提高地理课程的教学效果。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：

该海陆热力环流展示器包括平板状的底座，底座顶部垂直设有矩形框状的支撑框，支撑框内壁顶部中心处通过铰链连接有风向箭头，支撑框顶部垂直镶嵌有两圆管形的套管，两套管内均插有两长度相等的圆柱形推拉杆，两推拉杆的顶部均设有环形的手柄，两手柄均通过长度相等的拉绳穿过支撑框与风向箭头尖头处连接，两推拉杆的底部分别设有矩形板状的陆地温度板和海洋温度板，陆地温度板和海洋温度板的表面分别刻有汉字“陆地”和“海洋”。

作为本技术方案的进一步优化，所述支撑框和底座均由不锈钢制造，支撑框和底座通过焊接连接。

作为本技术方案的进一步优化，所述两套管均由橡胶材料制造，套管均通过螺钉与支撑框连接，套管与推拉杆均过盈配合。

作为本技术方案的进一步优化，所述陆地温度板、海洋温度板、推拉杆、手柄均由不锈钢制造，推拉杆通过螺钉与陆地温度板、海洋温度板、手柄连接。

作为本技术方案的进一步优化，所述风向箭头、拉绳、铰链均由不锈钢制造，铰链通过螺钉与支撑框和风向箭头连接，拉绳均通过焊接与风向箭头和手柄连接。

采用以上技术方案的有益效果是：该海陆热力环流展示器在使用时可以将底座摆放在讲台上，教师通过手握手柄在套管内移动推拉杆来调整陆地温度板和海洋温度板的高度，从而代表陆地和海洋的温度。白天陆地升温比海洋快，陆地温度板位于海洋温度板的上方，拉绳便拉动风向箭头指向陆地温度板，代表风从海洋往陆地方向吹。晚上陆地降温比海洋快，陆地温度板位于海洋温度板的下方，拉绳便拉动风向箭头指向海洋温度板，代表风从陆地往海洋方向吹。该海陆热力环流展示器可以形象生动地展示出海陆热力环流知识内容，加深学生的印象，提高地理课程的教学效果。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

图1是本实用新型海陆热力环流展示器的结构示意图；

图2是本实用新型海陆热力环流展示器的结构示意图。

其中，1—支撑框、2—陆地温度板、3—海洋温度板、4—风向箭头、5—推拉杆、6—套管、7—底座、8—手柄、9—拉绳、10—铰链。

具体实施方式

下面结合附图说明本实用新型海陆热力环流展示器的优选实施方式。