[实用新型]一种用于音乐教学的音乐识谱板

说明书

本实用新型公开了一种用于音乐教学的音乐识谱板，涉及音乐教学技术领域，该用于音乐教学的音乐识谱板，包括底板、台板、第一乐谱板和第二乐谱板，底板的上表面对称固定连接有支撑腿，两个所述支撑腿的上表面与台板固定连接，所述台板的上表面固定连接有第一乐谱板，所述第一乐谱板的上表面固定连接有第二乐谱板，所述第一乐谱板的上表面两侧均开设有卡接槽。该用于音乐教学的音乐识谱板，第一乐谱板与第二乐谱板能通过拼装固定连接，能根据学绳的学习情况将乐谱板之间进行拼接，通过多个乐谱板将乐谱完整呈现，方便学生对整个乐谱进行弹奏练习，而且第一乐谱板与第二乐谱板之前拼接简单，在进行拆装时更方便。

技术领域

本实用新型涉及音乐教学技术领域，具体为一种用于音乐教学的音乐识谱板。

背景技术

音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。

目前的音乐教师在对学生基础教学时，一般通过识谱板记谱的方式准备工作，但画五线谱和音符的准备时间较长，识谱板的大小固定，无法延伸，在学习新的乐谱时又需要重新画，十分麻烦，为了使学生学习效率更高，教师会将乐谱分节进行教学，在学生将多节乐谱学会后，因乐谱整合不方便使学生不能方便的对整个乐谱进行弹奏，无法及时提升练习熟练度。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于音乐教学的音乐识谱板，解决了现有的用于音乐教学的识谱板教师准备工作效率低和学生在学习完整乐谱时不方便的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底板、台板、第一乐谱板和第二乐谱板，底板的上表面对称固定连接有支撑腿，两个所述支撑腿的上表面与台板固定连接，所述台板的上表面固定连接有第一乐谱板，所述第一乐谱板的上表面固定连接有第二乐谱板；

所述第一乐谱板的上表面两侧均开设有卡接槽，所述卡接槽的一侧开设有伸缩通道，所述伸缩通道的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有第一卡头，所述伸缩通道的中部开设有限位槽，所述限位槽的内部活动连接有限位板，所述伸缩通道的一侧开设有拉槽，所述限位板的一侧固定连接有拉杆，所述拉杆远离限位板的一端贯穿拉槽并固定连接有拉块，所述第一乐谱板的上表面中部开设有插槽；

所述第二乐谱板的下表面两侧对称固定连接有卡接杆，所述卡接杆的一侧底部固定连接有第二卡头，所述第二乐谱板的下表面中部固定连接有插板；

所述台板的上表面前侧开设有开槽，所述开槽的底部开设有收纳槽，所述开槽的内部活动安装有盖板。

可选的，所述第一乐谱板与第二乐谱板的结构相同，所述第一乐谱板与第二乐谱板的大小相等。

可选的，所述限位板与限位槽相适配，所述弹簧的周向与限位板的中部固定连接。

可选的，所述限位板与限位槽相适配，所述弹簧的周向与限位板的中部固定连接。

可选的，所述开槽的两侧均开设有凹槽，所述凹槽为环形结构。

可选的，所述第一乐谱板的前表面两侧底部均固定连接有固定块，所述固定块的中部开设有第一螺纹孔。

可选的，所述台板的两侧均开设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔的中部固定连接有螺母。

(三)有益效果