[实用新型]一种互动式低年级英语教学装置

说明书

本实用新型提供了一种互动式低年级英语教学装置，包括：装置本体、互动板、支架、卡片放置区；所述装置本体由互动板及支架构成；所述互动板的上端设置有卡片放置区；所述卡片放置区内设置有字母卡片；所述卡片放置区的下方设置有提问书写区、英语书写区；所述互动板的底部设置有字母拼装区；所述互动板的后侧设置有固定座，且固定座与互动板通过固定方式相连接；所述支架的顶端设置有伸缩杆，且伸缩杆与固定座通过调节螺栓连接；本实用新型通过对互动式低年级英语教学装置的改进，具有结构设计合理，互动性强，提高学生的学习兴趣，使英语单词书写规范化的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，更具体的说，尤其涉及一种互动式低年级英语教学装置。

背景技术

由于英语的广泛普及，学习英语已经成为现在教学课程中的重点，而语言学习更应该从小就要开始。

但是，目前低年级学生学习英语时最大的问题就是字母不会写、单词记不住，进而觉得枯燥无味，英语教学中缺少师生之间的互动，难以提起学习兴趣，同时英语单词书写不规范，最终导致英语成绩差，甚至出现厌学、偏科现象。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种互动式低年级英语教学装置，来解决目前存在的互动性差，英语单词书写不规范的问题，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种互动式低年级英语教学装置，以解决上述背景技术中提出的互动性差，英语单词书写不规范的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种互动式低年级英语教学装置，由以下具体技术手段所达成：

一种互动式低年级英语教学装置，包括：装置本体、互动板、支架、卡片放置区、字母卡片、提问书写区、英语书写区、字母拼装区、固定座、伸缩杆、支撑架、脚轮、调节螺栓、连接杆；所述装置本体由互动板及支架构成；所述互动板的上端设置有卡片放置区；所述卡片放置区内设置有字母卡片；所述卡片放置区的下方设置有提问书写区、英语书写区；所述互动板的底部设置有字母拼装区；所述互动板的后侧设置有固定座，且固定座与互动板通过固定方式相连接；所述支架的顶端设置有伸缩杆，且伸缩杆与固定座通过调节螺栓连接；所述伸缩杆的下端设置有支撑架，且支撑架与伸缩杆通过滑动方式相连接；所述支撑架的下端设置有脚轮，且脚轮与支撑架通过固定方式相连接；所述两侧支撑架之间设置有连接杆，且连接杆与支撑架通过固定方式相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述卡片放置区上设置有十三个放置格，且所述每个放置格内放置两种字母卡片。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述卡片放置区上的每个放置格下方均设置有卡片名称。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述卡片放置区的顶部设置有两个放置槽，且所述每个放置槽内放置两张字母卡片。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述英语书写区上设置有四线格。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述字母拼装区上设置有十三个放置格，且所述每个放置格的上方设置有一个放置槽。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述固定座与伸缩杆通过调节螺栓连接，且固定座通过调节螺栓为旋转装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述伸缩杆与支撑架通过滑动方式相连接，且伸缩杆与支撑架通过调节螺栓为升降装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种互动式低年级英语教学装置所述支撑架的外形特征呈倒置的“了”字状，且支撑架的底部设置有脚轮。