[实用新型]一种化学教学用防腐蚀封口盖

说明书

本实用新型公开了一种化学教学用防腐蚀封口盖，涉及教学用具技术领域，具体为一种化学教学用防腐蚀封口盖，包括第一玻璃盖和第二玻璃盖，所述第一玻璃盖和第二玻璃盖的外表面分别套接有第一塑料盖和第二塑料盖，所述第一塑料盖和第二塑料盖上表面的中心处均开设有方形孔，所述方形孔的一侧开设有圆形孔。该化学教学用防腐蚀封口盖，当教师授课完毕后，通过将第一螺纹杆、连接套环和第二螺纹杆相连接，起到将两个实验仪器固定在一起，进而通过将圆形固定块设置在圆形孔内，能够方便授课老师在授课完毕后对实验仪器的整理和提拿，通过与实验仪器接触部位为第一玻璃盖和第二玻璃盖，外部为塑料盖的设计，能够防止化学废液对封口盖的腐蚀。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种化学教学用防腐蚀封口盖。

背景技术

教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维，但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观，教育，是一种提高人的综合素质的实践活动，在化学老师进行授课时需要借助实验帮助学生进行理解，但是现有试管等试验用具的封口盖常常受到化学实验后废液对封口盖的腐蚀，不方便打开，因而市场上急需一种能够防止以上问题的防腐蚀封口盖。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种化学教学用防腐蚀封口盖，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种化学教学用防腐蚀封口盖，包括第一玻璃盖和第二玻璃盖，所述第一玻璃盖和第二玻璃盖的外表面分别套接有第一塑料盖和第二塑料盖，所述第一塑料盖和第二塑料盖上表面的中心处均开设有方形孔，所述方形孔的一侧开设有圆形孔，所述方形孔的内部插接有方形块，所述方形块的一侧固定连接有固定杆，所述固定杆远离方形块的一端固定连接有固定把手，所述圆形孔的内部螺纹连接有圆形固定块，所述圆形固定块的上表面固定连接有连接绳，所述连接绳的外表面套接有保护套，所述第一塑料盖的一侧固定连接有第一螺纹杆，所述第二塑料盖的一侧固定连接有第二螺纹杆，所述第一螺纹杆通过连接套环与第二螺纹杆固定连接，所述第一塑料盖和第二塑料盖的外部均固定连接有防滑条。

可选的，所述固定把手的形状为十字形，所述方形块、固定杆和固定把手的材质均为不锈钢，所述固定杆的外表面套接有塑料套。

可选的，所述保护套的外表面设置有防滑颗粒，所述防滑颗粒的数量为若干个，若干个所述防滑颗粒以矩形阵列的形式设置在保护套的外表面。

可选的，所述防滑条的数量为六十个，六十个所述防滑条平均分为两组，每组所述防滑条的数量为三十个，六十个所述防滑条以环形阵列的形式分别固定连接在第一塑料盖和第二塑料盖的外表面。

可选的，所述圆形固定块的外表面设置有螺纹，所述方形孔、方形块的形状和大小均相适配，所述圆形孔、圆形固定块的形状和大小均相适配。

可选的，所述第一玻璃盖和第二玻璃盖的内部均固定连接有密封垫，所述密封垫为圆环状。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种化学教学用防腐蚀封口盖，具备以下有益效果：