[实用新型]一种矫正练习筷子

说明书

本实用新型涉及一种矫正练习筷子，用以解决现有技术中的矫正筷子只能模拟筷子间开合动作不能模拟左右移动及自转的技术问题，包括第二筷体和第一筷体，第一筷体上设有第一连接块，第一连接块上设有沉槽，沉槽的前侧壁设有第一侧槽，沉槽的后侧壁设有第二侧槽，第二筷体上设有第二连接块，第二连接块的端部设有连接杆，连接杆的两端分别活动插接于第一侧槽及第二侧槽内，采用该结构，第二筷体通过连接杆活动连接在第一筷体的沉槽内，使第一筷体可以连接杆为自转轴绕第二筷体旋转，并且连接杆可沿着第一侧槽及第二侧槽左右移动，即第一筷体可实现相对于第二筷体的左右移动及自转，从而模拟出标准握筷姿势下筷子的运动轨迹，帮助人们正确使用筷子。

技术领域

本实用新型属于餐具技术领域，特别涉及一种矫正练习筷子。

背景技术

筷子，一种饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作，是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。

筷子作为我国的传统饮食文化的一部分，源远流长，如何正确拿筷，不仅年幼的孩子学习困难，难以掌握，就是很多成年人的拿筷姿势也是五花八门，更别说习惯使用刀叉的外国人，学习正确的拿筷姿势，不仅是传承中国传统文化礼仪的基本技能，也对推广筷子文化走向世界具有现时代的意义。

正确的拿筷方式是：手握筷子前，要先将两根筷尖对齐。然后使用拇指、食指和中指3根手指头轻轻将筷子拿住。这时，就要注意握筷子的技巧了。其中，拇指要放在食指的指甲旁边，筷子后部要留有1厘米长的距离，无名指的指甲垫在筷子下面，拇指和食指的中间夹住筷子以将其固定住。

现有的一些用于矫正握筷姿势的筷子，其一端通过铰链结构绑在一起，两根筷子只能相互开合，开合的时候食指端的筷子不能自转，但是正确的使用筷子夹取食物的时候，两根筷子之间不仅有开合，食指端的筷子可以自转同时还可以有左右方向的移动，普通的矫正筷子一头通过铰链固定在一起，只能开合不能自转，不能左右移动，并不能真正的锻炼到握筷的标准姿势。

于是，一种筷体开合时能使食指端的筷子可以自转同时又能左右移动的矫正练习筷子亟待出现。

实用新型内容

本实用新型提供一种矫正练习筷子，用以解决现有技术中的矫正筷子只能模拟筷子间开合动作不能模拟左右移动和自转的技术问题。

本实用新型通过下述技术方案实现：一种矫正练习筷子，包括第二筷体和可相对所述第二筷体左右移动及自转的第一筷体，所述第一筷体上设有第一连接块，所述第一连接块上设有沉槽，所述沉槽的前侧壁设有第一侧槽，所述沉槽的后侧壁设有第二侧槽，所述第二筷体上设有第二连接块，所述第二连接块远离所述第二筷体的一端设有连接杆，所述连接杆卡接于所述沉槽内且其两端分别活动插接于所述第一侧槽及所述第二侧槽内。

进一步地，为了更好的实现本实用新型，所述第一连接块呈扁平状，所述沉槽为矩形沉槽，所述矩形沉槽设置在所述第一连接块的一个扁平面上，所述第一连接块与所述第一筷体一体成形。

进一步地，为了更好的实现本实用新型，所述第二连接块靠近所述连接杆的一端设置成劣弧，所述连接杆、第二连接块和所述第二筷体一体成形。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，还包括C字型指环，所述C字型指环铰接在所述第一筷体中部。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述C字型指环的数量为两个，两个所述C字型指环沿所述第一筷体的长度方向并排设置。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，还包括月牙形环，所述月牙形环设置在所述第二筷体中部。

进一步地，为了更好地实现本实用新型，所述C字型指环和所述月牙形环上均裹覆有硅胶保护膜。