[实用新型]一种用于数学公式演算的演算装置

说明书

本实用新型公开了一种用于数学公式演算的演算装置，所述演算板本体由第一板体、第一延伸板、第二延伸板和第三延伸板，所述第一板体设置为方形，所述第一板体的上端固定设置有提手，所述提手上设置有贯穿性的挂孔，所述第一板体的一侧设置有第一延伸板，所述第一延伸板通过活动搭扣与第一板体相连接。本实用新型一种用于数学公式演算的演算装置在保证数学教学工作者对需要演示的数学公式进行全面演算的同时且有效的提高了数学教学工作者的工作效率，另外本实用新型既便于数学教学工作者对待演示的数学公式进行备课且有效的避免了演算板上的备课内容受到外界的刮蹭，进而有效的提高了数学教学工作者的教学质量。

技术领域

本实用新型涉及教学用具相关技术领域，具体为一种用于数学公式演算的演算装置。

背景技术

数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系，并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。是表征自然界不同事物之数量之间的或等或不等的联系，它确切的反映了事物内部和外部的关系，是我们从一种事物到达另一种事物的依据，使我们更好的理解事物的本质和内涵。数学公式是在校学生查询数学公式的手册。在日常的教学过程，数学教学工作者常常需要对数学公式进行推算演变，进而达到教学的目的。

现有技术中的数学公式演算用演算装置结构简单且使用方式单一，进而不便于数学工作者全面的对数学公式进行演算，进而降低了数学工作者的教学质量，且降低了学生学习的效率，因此我们提出了一种用于数学公式演算的演算装置在保证数学教学工作者对需要演示的数学公式进行全面演算的同时且有效的提高了数学教学工作者的工作效率，另外本实用新型既便于数学教学工作者对待演示的数学公式进行备课且有效的避免了演算板上的备课内容受到外界的刮蹭，进而有效的提高了数学教学工作者的教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于数学公式演算的演算装置，旨在改善现有技术中的数学公式演算用演算装置结构简单且使用方式单一，进而不便于数学工作者全面的对数学公式进行演算，进而降低了数学工作者的教学质量，且降低了学生学习的效率的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于数学公式演算的演算装置，包括演算板本体，所述演算板本体由第一板体、第一延伸板、第二延伸板和第三延伸板，所述第一板体设置为方形，所述第一板体的上端固定设置有提手，所述提手上设置有贯穿性的挂孔，所述第一板体的一侧设置有第一延伸板，所述第一延伸板通过活动搭扣与第一板体相连接，所述第一板体的下端通过转轴合页铰接设置有第二延伸板，所述第一板体的另一侧设置有第三延伸板，且第一板体相对于第三延伸板的一侧设置为中空的腔体，所述中空的腔体设置为收纳腔，所述第三延伸板的后端面四周均匀的设置有限位柱，所述收纳腔内设置有与限位柱相对应的限位孔，所述第三延伸板的外侧固定设置有把手。

进一步的，所述第一延伸板至少设置为三个，且每个所述的第一延伸板的外径均大于第一板体的外径，且相邻的之间的第一延伸板的外径相等。

进一步的，所述第一板体和第一延伸板上均设置有与活动搭扣相匹配的安装孔，且每个所述的安装孔的内径均略大于活动搭扣的外径。

进一步的，所述第一延伸板、第二延伸板和第一板体的外侧均设置有吸附磁扣，所述吸附磁扣的高度均高于与第一延伸板、第二延伸板和第一板体相接触面的10mm-15mm。

进一步的，所述收纳腔的一端贯穿第一板体相对第三延伸板的一侧，且收纳腔相对于第一板体的前端面设置，所述收纳腔的内径略大于第三延伸板的外径。

进一步的，所述限位柱的一端与第三延伸板固定连接，所述限位柱的另一端与第一板体的后侧设置在同一水平线上，且限位柱内设置有强力磁扣，所述强力磁扣设置为内嵌式。

进一步的，所述把手设置为圆柱形，圆柱形所述的把手设置为开口朝上的筒状结构。