[发明专利]一种用于幼教的数学教学装置

说明书

本发明公开了一种用于幼教的数学教学装置，包括L字型黑板，所述L字型黑板的缺口处固定连接有演算板，所述演算板的内壁固定连接有限位杆，所述限位杆的杆臂套接有演算盘，所述演算板的内壁左右限位滑动有卡接板，两两所述卡接板的相对面均开设有圆弧卡槽，两两所述卡接板的相背面均固定连接有拉动块，两两所述拉动块的相背面均固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接在演算板的内壁。本发明，通过上述等结构之间的配合，便于学生清楚的观察到二十以内的加减法的演算过程，解决了对于幼小的学生来说，只是通过简单的手写方式不容易让学生尽快了解与学习该知识的问题。

技术领域

本发明涉及数学教学装置技术领域，具体为一种用于幼教的数学教学装置。

背景技术

在幼二初期接触数学时，首先学生二十以内的加减法，通常老师是在黑板上写下题目，然后由学生自主在草稿纸上进行演算，或者直接由老师将演算步骤写在黑板上供学生学习，但对于幼小的学生来说，只是通过简单的手写方式不容易让学生尽快了解与学习该知识。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于幼教的数学教学装置，便于学生清楚的观察到二十以内的加减法的演算过程的优点，解决了对于幼小的学生来说，只是通过简单的手写方式不容易让学生尽快了解与学习该知识的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于幼教的数学教学装置，包括L字型黑板，所述L字型黑板的缺口处固定连接有演算板。

所述演算板的内壁固定连接有限位杆，所述限位杆的杆臂套接有演算盘，所述演算板的内壁左右限位滑动有卡接板，两两所述卡接板的相对面均开设有圆弧卡槽，两两所述卡接板的相背面均固定连接有拉动块，两两所述拉动块的相背面均固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接在演算板的内壁。

所述演算板的上表面开设有弹簧安装槽，所述演算板通过弹簧安装槽固定安装有第二弹簧，所述第二弹簧的上端部固定连接有按压板，所述按压板的下表面固定连接有上抵压块，所述上抵压块的数量为四个，两两所述上抵压块的相对面均固定连接有连接臂，四个所述连接臂的下端均固定连接有下抵压块，所述拉动块的上下表面开设有相互贯通的抵压槽，所述上抵压块和下抵压块均通过抵压槽与各个拉动块相互抵压。

所述按压板的下表面固定连接有传动杆，所述传动杆的下表面伸入至演算板内并固定连接有板擦。

优选的，所述限位杆的数量为四个，且四个限位杆将演算板分为四等分，两两限位杆分别代表了算数中的个位数与十位数，靠近右侧两个所述限位杆的杆臂所套接演算盘的数量均为九个，靠近左侧两个所述限位杆的杆臂所套接演算盘的数量均为一个。

优选的，所述演算盘的两端与圆弧卡槽的槽壁相吻合。

优选的，所述演算盘的正面固定连接有拉动杆，所述演算板的正面开设有与拉动杆相适配的滑槽。

优选的，所述演算板的正面开设有进退位加减填写槽，且进退位加减填写槽位于演算板的中部。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

一、本发明通过设置的演算板、限位杆、演算盘、卡接板、圆弧卡槽、拉动块和第一弹簧，通过向上拉动杆，使得上下两个数的个位和十位上的演算盘数量与所要计算的题目一致以便后续学生通过数出演算盘就行计算。

二、本发明通过设置的进退位加减填写槽，在进退位加减填写槽上利用粉笔写下加一或减一以便学生观察与学习演算过程中的进位加法和退位减法的原则。

三、本发明通过设置的第二弹簧、按压板、上抵压块、连接臂、下抵压块、抵压槽、拉动杆和滑槽，通过按压按压板，使得所有被卡接板的圆弧卡槽所卡接的演算盘沿限位杆的杆臂滑下来以便下一次的使用。

四、本发明通过设置的传动杆和板擦，由按压板向下运动的过程，使得板擦同步向下运动并将进退位加减填写槽内的字擦拭掉以便下一次的使用。