[发明专利]一种基于成型过程分析的CAD辅助教学方法

说明书

本发明公开了一种基于成型过程分析的CAD辅助教学方法，其利用计算机动画分步展示机械零件的各个加工步骤，给学生以直观感受，帮助学生理解的所要绘制的机械零件的形状。本教学方法从基本形体开始，第一步由哪个平面截切，得到形体形状，第二步由哪个平面截切，得到形体形状，……第N步某个孔是怎样钻得的……，直到最后完成形体。通过教学实践，本教学方法可以提高教学效果，学生能很快正确理解组合体的形状，事半功倍。

技术领域

本发明属于机械制图教学领域，具体涉及一种基于成型过程分析的CAD辅助教学方法。

背景技术

目前在国内外很多大学、职业院校大部分工科专业都开设CAD相关的课程，CAD课堂教学的主要目地就是让学生在有限的教学时间内掌握必要的理论知识，学会看懂图、绘制不同要求的3D模型图及其不同平面的剖切图。目前大多数学校都是采用多媒体平台及CAD软件进行教学，但大部分多媒体平台教学对于抽象部分的内容缺乏完整的构建过程，学生的认知感官只能停滞在二维平面上，因此，在CAD教学过程中学生对机械零件的形状不能正确理解，特别是由基本形体通过切割、钻孔形成的形体更是无法理解其形状。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种基于成型过程分析的CAD辅助教学方法。

本发明是通过以下技术方案实现的：

一种基于成型过程分析的CAD辅助教学方法，其利用计算机动画分步展示机械零件的各个加工步骤，给学生以直观感受，帮助学生理解的所要绘制的机械零件的形状。

所述基于成型过程分析的CAD辅助教学方法的具体步骤如下：

步骤一：展示“四棱柱”基本形体；

步骤二：对步骤一的“四棱柱”基本形体的两侧用两个正平面和一个水平截面进行截切，展示得到相关形体；

步骤三：对步骤二的形体的两侧分别用两个铅垂面进行截切，展示得到相关形体；

步骤四：对步骤三的形体的顶面用一个正垂面进行截切，展示得到相关形体；

步骤五：用一个粗钻头，对步骤四的形体的顶面自上而下打孔，不打穿，孔水深由图样决定，展示得到相关形体；

步骤六：用一个细钻头，对步骤五的形体的顶面自上而下打孔，与步骤五的粗孔同轴，打穿，展示得到相关形体。

本发明的优点和有益效果为：

本教学方法能够帮助学生分析绘图机械零件的加工成形过程，此法特别适合于由基本形体通过切割、钻孔形成的机械零件。从基本形体开始，第一步由哪个平面截切，得到形体形状，第二步由哪个平面截切，得到形体形状，……第N步某个孔是怎样钻得的……，直到最后完成形体。通过教学实践，本教学方法可以提高教学效果，学生能很快正确理解组合体的形状，事半功倍。

附图说明

图1(a)是本发明举例的机械零件的主视图。

图1(b)是本发明举例的机械零件的左视图。

图1(c)是本发明举例的机械零件的俯视图。

图2是本发明一举例的成型分析步骤一的“四棱柱”基本形体。

图3是本发明一举例的成型分析步骤二的形体。

图4是本发明一举例的成型分析步骤三的形体。

图5是本发明一举例的成型分析步骤四的形体。

图6是本发明一举例的成型分析步骤五的形体。

图7是本发明一举例的成型分析步骤六的形体。